政治,初中政治复习教学对策探讨

复习是全面检查和巩固知识的学习手段，在不同的学科里所体现的形式不同。在初中政治教学中，的复习对于提高学生的政治学习整体和综合政治素质综合能力作用，讲究复习教学对策就显得至关。下面是我在政治教学中如何政治课复习的经验。我初中政治复习应以几着手。

一、整系统统把握，夯实知识

所谓整系统统把握，一是指教师要做到心中有数:即初中阶段学生要掌握哪些政治知识要点，要培养哪些政治能力，这些能力要达到怎样的要求；另一是指学生的个性差别：学生当中有成绩优异的，有学习有着困难的，有中等的。教师在组织学生复习的时候，就要不同学生的不同需求，采取“保底不封顶”的做法，一保证学习有困难的学生达到最、最一般的要求，而优等生“超常发挥”。教师要以《初中政治教学大纲》为，政治课的性、论述联系实际、教学内容与时事热点的特点，对内容及知识点要心中有数，引导学生全面系统理清初中政治知识的结构，抓住要点，理解含义，夯实政治知识。

二、发挥学生作用，实践

新课标提倡学生自主学习。，在政治复习时也要贯彻这一要求。把学习的权交给学生，使学生学习的主人。 政治复习课就要放手让学生练， 放手让学生悟，放手让学生评。教师在政治复习中应充当好设计者（即给学生练的内容选择编制好）、组织者（ 即把学生在课堂上的练习活动严密地组织好）、指导者（ 即学生复习时遇到疑难 ，教师予以点拨）、检测者(即每一次练习过后，都反馈， 严格要求过关)。话，教师要在学生复习中为做好行之的“后勤工作”，保证学生不做无用功。

三、政治复习要点面，难易搭配恰当

所谓“点”，整个初中政治教材的知识、知识难点。教师要引导学生作全面、的梳理、排查，辅导学生掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系。 所谓“ 面” ， 即全面复习， 也要求学生全面掌握教材、和事实。目的是全面复习， 使学生系统掌握知识， 搞好复习的。在政治复习练习要学生的个性差别，设计练习题目的难易，让学习困难的学生不感到无以下手，又能使学习优异者武之地。

四、政治复习策略教学论文要灵活多样，做到讲、练、评相

复习的目的温故知新、查漏补缺，具有更大的灵活性。

1.强调综合

①知识块之间的综合。知识块之间的综合体现在以低年级到高年级知识（即七年级的心理品质、八年级的法律常识、九年级的社会进展、国情、国策）的整合。②知识块内部之间的综合。教师练习题、时事热点理由与课程中的知识点联系，力求引申义，然后又回归课本。
2.延伸
政治知识的学习，运用政治论述来解决现实生活或社会热点理由，教师要选择或筛选课外、编练习让学生去练习，以此来学生对知识点的掌握情况。

3.文本是纲

复习的是上课，复习仍然脱离教材，以教材为本，补充的题目巩固文本上的某一知识点。文本仍然是政治教学和政治学习的根本，它是指导学生学习政治的灵魂。
4.熟练
政治复习中教师除了引导学生归纳知识结构、把握知识要点，更的是勤训练，以练代讲，及时测试，检查学生对知识掌握的熟练；当然，对于练习还要的讲评，讲评，一学生的创造性思维，另一引导学生浅析有着的理由，找到正确的策略教学论文去弥补缺漏。在讲评的中要和强化一些：①训练的命题要政治学科开卷考试的要求和特点。②讲评试卷组织答案要多层次、多角度地展开，死抱“答案”、死抱书，要允许学生有独到的见解。③指导学生能不同题型灵活运用解题策略教学论文，把握解题思路。④要规范解题理由，答题格式，强化训练。⑤在评的中要师生互动，由老师一言堂，要调动学生参评的积极性。要让学生展示的思想思维策略教学论文。⑥讲评要及时。政治科目一旦测试，教师要组织及时批改，及时讲评，以此迅速回馈的信息，掌握学生学习的情况。
总之，初中政治课程的复习容量大，知识点多，难点多，是运用政治论述解决实际理由更是学生学习的一大障碍。，政治课程的复习讲究对策，策略教学论文，调动和发挥学生自觉学习的积极性，唯有如此，政治教学的质量才可能有大的提升。
（作者单位：江西省赣州市章贡区青少年校外活动中心）