中职,浅谈中等职业学校英语教学目前状况及对策写作

摘 要：，中职院校的英语教学理由较多，学生的学习能力和学习兴趣是影响教学的，教师们认识到英语学习对学生、社会的重要量，英语教学培养与教学实践的，措施，学生提高学习兴趣学习信心，为中职教育教学作出贡献。
词：中职英语教学；教与学；实践；兴趣
中职学生受到本身知识、教学环境等的影响，在学习体现得积极，某些学生对某些老师的教学方式及态度也有不满，师生之间的联系融洽。为了适应现代社会的需求，努力提高中职英语教学的质量，让师生团结，创造和谐的氛围，推动初中语文教学论文中职英语教学的全方位进展。

一、中职英语教学中有着的理由

1.教师课堂教学理念更新较慢

到了中职学校，老师为了升学率而努力，自然在教学中也会松懈。在低压力的环境下，老师很难完成教学理念更新，加上不少中职学校领导只学生的学习情况和生活情况，积极地对任职教师教学技能培训，学校也会组织交流听课活动，但老师们在应付领导的条件下去完成任务的，积极性不高。

2.教师课堂教学策略教学论文缺乏变化

以中职学校课堂教学的教学方式来看，英语老师在课堂上以传统策略教学论文讲授。学生能“听”而已，少量的时间还要去阅读、练习，学生难免会分身乏术，能在课堂中运用的时间很少。学生缺少课堂练习实践，教学效率会受到很大的影响，学生的学习能力也提高，理由有待及时解决。

3.教师之间缺乏课堂教学经验交流

中职教学的压力较小，老师局限于自身现有的教学能力与上，很少下工夫去巩固提高；老师之间也缺乏交流学习。实际上，中职老师之间的沟通是很单一的，学校安排的课堂听课交流方式。可学校内部的教师数量是有限的，即使有很好的教学经验，传输经验的平台，教学效果也提高。

4.学生英语薄弱

中职学校以开放式招生为主，学生的英语参差不齐，较低。数学生的英语成绩较差，学习上也缺乏兴趣。学生不认识音标，不会发音，也不会拼写，简单的单词学习也很困难，新单词学不会，旧单词记不住，时间一长，学生就会产生畏难心理，开始抵触英语学习。英语稍好的学生，缺乏良好的英语学习环境，成绩也在逐渐倒退。

二、解决对策

1.的教学设计策略教学论文

学校应以不同专业的英语教学出发，组织老师不同的教学设计。，中职老师要掌握不同专业的实际情况，不同的专业学生英语不同的教学设计，有性地补充教学和内容等，对不同层次的学生应不同的教学要求。

2.在校园创设浓厚的英语学习氛围

在教室宿舍内设置英语角，让学生用英文词句来装点教室，学校公开播放英语电影、英语广播等。加强课外活动的开展，开展英语辩论、游戏、讲英文故事等，为学生多接触英语的机会。要扩展英语教学的范围，传统的英语教学在封闭的教室内的，英语老师也单纯地以事课堂教学活动，其实，有条件的学校聘请外教，让学生能身临其境地学习英语，激发学生学习英语的热情。

3.加强教师队伍的建设

如今的职业教育越来越现代化，逐渐朝着社会的需求方向而不断努力和进步。老师，要以客观上身为中职教师的社会责任，不断提高和深化自身的教学技能和道德素质。中职英语老师以事外事活动的经验，更出国进修的机会，通常以学校毕业后就进学校教书，教师提高。现代中职学校要加强培养“双师”型教师，建立一支具有不同、不同的教师队伍，促使积极参加科研活动，为中职英语教育创造更好的条件。

4.开展形式的英语竞赛

学生应积极开展比赛，调动学生的积极性，英语歌唱、朗诵比赛等。中职学生的口语能力较差，是及时训练，老师应学生多参加这类比赛，培养学生的口语能力；为学生走入社会的机会，在实践中学习英语，如参加学校之间的英语角活动、社会青年志愿者活动等。
言之，我国中职学校的英语教学目前状况乐观，中职英语教师，更在教学中不断总结经验，开拓革新，以学生的未来进展出发，以学生为，更新教学观念，采取新的教学方式，提高学生的英语。
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）