学生,探讨中职计算机Flash教学对策写作策略

摘 要：现在中等职业技术学校学生的近况，想要学生能掌握flash的知识，并动画创作，学生能学以致用，探讨适合于的教学策略。要激发学生的设计和学习热情，创设学习的情境，让对知识以简单的理解到自主学习，以感性认识上升到理性认识。
词：Flash；教学策略；探究
Flash是由macromedia公司推出的一款优秀网页动画制作软件。Flash动画由简单的矢量图形组成，这些图形的变化和运动，产生动画电影的效果。Flash广泛用于创建吸引人的运用程序，它们的视频、声音、图形和动画。
网络的进展，Flash运用越来越广泛，越来越生活化，广告、电影、MTV随处。基于上述Flash的特点， Flash的学习对于中职计算机专业的学生来说，就显得至关。，这对的升学和就业很有的。对于中等职业技术学校计算机专业的学生来说，至少掌握运用软件。，中职学生其生源跨度大，知识薄弱，理解力不强，抽象思维及自主学习的能力也比较差。实践操作性较强的Flash课程，就要寻找适合中职学生认知进展规律的教学策略。那么，学生如何才能学好Flash？

一、精彩实例，激发学习兴趣

“万事开头难”，也常说的入门难。几乎现在的教材的章，安排Flash的界面。，界面最难讲，能某单一菜单制作完整动画，学生枯燥难学，也就很难产生兴趣。所以，在Flash入门教学时，Flash动画案例，跳跃性强，生活性强等特点，案例、情境、启发式教学法，引导学生学以致用。演示电视广告，或生活中随处的网络实例，让学生先见到Flash动画，Flash的生活性、重要量及趣味性。，次上课，先播放Flash制作的MTV，使课堂气氛生动。接着，慢慢引出Flash界面的及功能，逐帧动画、引导动画、遮罩动画的和功能，等等。这样，学本科毕业论文生在良好的气氛中，明白Flash的功能、比较简单的动画制作。这样，学生上课时就感到有趣了。

二、实际情况，多种教学策略

flash是实践性和操作性都比较强的课程, 学生的认知特点、心理规律，我把教材难点及点分解，贯彻学生自主学习的学法，让学生实践操作来理解、掌握内容，达到教学。不同的章节应不同的策略，整个教学要多种教学策略。，在操作界面内容章节时，说教法。以说教为主，演示强化为辅，学生边学边做。补间动画教学时，运用实例教学法。它是以教材为中心，以现在常见的广告案例或网络动画为中心，学生的是操作。这样能提高学生学习热情，学生对的理解也提高到实践阶段。并传统的一味以书本上死学，的社会实践出真知。到逐帧、引导动画，对于中职学生，想让自行创作，到位，恐怕望尘莫及。这样打击学生积极性，也得不偿失。所论文网以，先仿照教师的策略制作动画，强化自信，等操作和创作环境都熟悉了再自行创作。比如，先选用课本上的引例，教师演示完全照着课本上的操作，让学生仿照制作。当学生了高级动画功能并熟悉了环境，就把功能改善，再创作，加旋转、声音、效果等。遮罩动画教学时，采取由浅入深、循序渐进的教学对策。因遮罩属于高级动画，学生学习时有难度，所以案例、情境、启发式教学法。情景创设吸引学生力，挖空的纸片与学生现场模拟遮罩效果，让学生更加直观地明白遮罩的层次与出现的形状的，提醒学生层与层的位置，引发学生产生疑问深思。这样，激发学生学习兴趣，使学生，并能积极思维，为的讲解打下伏笔。然后，案例演示动画制作。以“学生为主”，让学生学、练为原则，几种教法，使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究，以而达到手动、脑动这一目的。

三、分组教学

面对中职学生生源跨度大，知识参差不齐，学生的理解能力差别大这一特点，分组教学。分组教学将不同的学生平均分组，让学生既在教学中学习，也在生活中增进师生感情，一举两得。在讲解知识时，好、理解能力强的同学相对薄弱的同学，这样推动同学联系，督促学生复习的手段。分组教学也适用于项目教学法。在中，学生知识学习、设计作品案例、动画创作等，教师完成作品情况评价总结。学生在创作中学习，在学习中创作，逐步改善的知识储备与创作技能，培养学生的综合职业能力，学生职业生涯进展的。，学生也在浅析比较中创作的思路。在整个教学中，学生对知识的学习由浅入深，循序渐进，经过动画的完整创作。自主式和合作式学习，对知识系统了重新建构。

四、教学情感

中职学生的教学，要有充沛的教学。学生理解力差，课堂气氛难免受影响，此时不但要用多种教学策略指导，还要用饱满的教学热情吸引，让学一门课，爱一门课。学生自制力差，课下要耐心辅导，课后练习，让改善知识系统。
现在中等职业技术学校学生生源跨度大，薄弱，参差不齐等情况，教学策略的探讨，提高学生的学习兴趣。要因材施教，不同的学生层次，不同的教学章节，选用多种教学策略。另外，除了教学策略得当外，还要有良好的师生交流，情感沟通。这样，就为整个由浅入深、循序渐进的教学活动打下了良好的，也激发了学生对flash的学习兴趣。
文献：
龙天才.Flash CS3中文版动画制作[M].北京:人民邮电出版社,
2011.
黎清苗.项目教学法在中职计算机专业的探讨与实践[J].大众
科技,2010(5).
（湖北十堰职业技术集团学校）