剪纸剪纸,开发剪纸艺术教学 发挥传统教育功能

：探讨剪纸艺术在普高教学对学生发挥的德、智、美、心理健康、学习素质养成等几的影响，意在对于高中教学课程开发的多样化和学生自身终生进展的。
词：剪纸艺术；功能；价值；开发前景
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-093-02

我校是一所浙江省普高，生源以农村学生为主，学习较弱，学生的学习素质和能力与省一级、二级等普高相比，有着显著的差距；，我校省美术特点学校，在不和高考发生冲突的下，在高一学生中开发剪纸艺术教学，课堂面貌焕然一新，曾经的死气沉沉、成片睡觉的情况烟消云散，力量的作用呢？
何谓剪纸艺术，它是民间艺苑一朵奇葩,是民族在几千年的进展中所创造的独特的民间艺术。它用面花、刺绣、皮影、剪纸、蜡染、年画民间雕塑、民间建筑等朴素的民间艺术形式来支撑着的习俗生活,承载着民族的本土文化。东南亚、拉丁美洲在欧洲的都流传有不同民族风格和艺术特点的剪纸艺术, 但民间剪纸的悠久历史和辉煌艺术成其他与地区相比的。是纸的发源地, 古老的剪纸艺术赋予纸以人性的光辉, 它在民族生息繁衍的中起到了的心灵支撑作用。剪纸是我国最的、最单纯的民间美术。.剪纸的（纸）比较，它制作、工具（剪刀和刻刀）极其普通，可操作性也比较强，制作策略教学论文方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村学子的欢迎。那么，剪纸艺术教学课堂后究竟发挥出怎样的神奇力量呢？

一、剪纸艺术教学的德育功能

艺术以初始生活的一，民族，无论在何地，都有永恒的寻求作用小学数学教学论文的——衔接时间和空间；体验和事件；身体和精神；理智和情感，创造艺术来将它们联在一起，表达除此而外表达的东西。而民间剪纸是很的群众艺术，那些年过半百的老大娘和纯朴俊秀的姑娘，常常一把小小的剪刀或刻刀，弯曲自然、运行灵活地在纸上镂空剪刻成花样，装点着的生活。那色彩纷呈的窗花和各案，那迎风飘动的门笺，那碗橱、粮囤、畜栏等处寓意吉祥的各色纸花，散发浓郁的生活气息。在旧时的农村里，常常把剪纸技艺高低品评媳妇灵巧或笨拙的标志，农村妇女自然成了剪纸工艺的民俗传承人。的学生或多或少在生活中对于这些现象都有感性的接触，在课堂中再次体验剪纸艺术，动手，使感觉熟悉和亲切。，课堂中还剪纸艺人，比如：陕西省旬邑县民间拼贴剪纸的高手库淑兰，今年八十多岁，陕西省文化厅命名的剪纸艺术大师。她把拼贴剪纸进展到极致，使专家学者惊叹不已，台湾汉声为库淑兰出版了大型专辑画册。电视台、陕西电视台拍摄专题片报导。合阳县罗占花老人创作的纸塑剪纸，人物的造型采自于戏剧，把戏剧人物的一招一式刻画的栩栩如生。 戏剧人物跌宕起伏的故事情节，传播了浓浓的爱国情怀。，学生熟悉了美术知识，增强了生活的情趣，激发了对人民艺术家的敬仰和爱戴，了爱国主义情感的熏陶，发挥出平时的德育教育发挥出的“润物细无声”的德育功能。

二、剪纸艺术教学的审美功能

艺术论述家陈文忠这样描述艺术：建筑和园林是人的居所的审美延伸； 雕塑和舞蹈是人的身体的审美延伸； 服装和纹饰是人的仪容的审美延伸； 绘画艺术是人的表情的审美延伸； 声乐和器乐是人的声音的审美延伸； 诗歌和散文是人的语言的审美延伸； 古代戏剧和现代影视则是人的全面生活的审美延伸！在剪纸艺术教学中，以岁时节令为例：正月初一家家挂春幡、贴窗花，一派喜庆气氛；正月十五闹花灯，灯上要贴剪纸，更加绚丽引人；三月清明，祭品上要摆放剪纸，表达怀祖之情；五月端午，剪贴“五毒”，以之避疫；七月七日乞巧节，姑娘相聚一起，剪花样、赛智慧；九月九重阳节，剪刻重阳旗，寓示步步登高；十月一日寒农节，晋北地区用五色纸剪成寒衣，或做成衣、帽、鞋、被式样，在门前或坟地焚烧，寄托生者对亡人的哀思。再以红白喜事来看：结婚时，大门两边要贴上大红双喜字，晋南一带还要在陪送的嫁妆上用《鱼儿扑莲》、《麒麟送子》、《鸳鸯戏水》等大型剪纸覆盖，装点；枕头、手帕上的绣花，以剪纸为底样绣成的。送殡仪仗纸幡、摇钱树、金山银山、轿车大马，用纸剪刻糊制的。这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力，再学生所见所闻的实际，剪纸艺术教学，对追求新、奇、怪的青少年的审美情趣发挥出积极的引导作用。

三、剪纸艺术教学的智育功能

长期以来，艺术教育被有的人是培养儿童学习技能技艺的课程，与开发儿童智慧无关，艺术教育在学校教育中地位可言。实践的进展，的有了根本的转变。艺术教育仅是传播和继承人类文化艺术、审美教育、心理教育、完善人格教育，它也被是以开发大脑潜能，培养儿童革新精神为的综合教育课，它是培养各类人才全面进展的。我想起外国儿童电视剧片断，剧中一位幼儿园女教师教孩子们画想象画。一位女孩交上一张白纸 。老师问：“你怎么没画？”“我画了。”老师又问：“画的？”她说：“我想到大海，好大好大的海， 纸上放不下去。海里有一条鱼，好小好小的鱼，小到看不见了，所以……”，女孩没画，她却真的展开了想象，至于体现空白那是能力理由。，用一般的思维习惯去批评她的话，未免有点武断。故严格而细心的老师才会掌握儿童的心理，也开放而富于远见的老师才会正确引导学去观察、思维和创造。剪纸艺术教学对于中学生也有独特的智育功能，无论是对吉祥幸福的祁纳还是来劳动人民喜闻乐见的历史故事、民间传说及人物；无论是各地特有的文化背景和民俗风情的再现，还是用于四时节令、婚寿礼仪等庆典，都高超的智慧和的想象力。至于： 观察与感性、理解与理性、思维与记忆、联想与创造、破除思维定势等，艺术教育剪纸艺术的教学，只要抱有顽固偏见的，就会首肯剪纸艺术教学的智育功能，调查探讨：兴趣、爱好、好奇心、自信心、精力、情感、意志、革新意识等非智力因素在人的成长中也起重大作用。在学校教育中，说德育偏重于，智育偏重于认识，体育偏重于身体，那么艺术则始终为个体创造力的进展了自由而广阔的空间。

四、剪纸艺术教学能增进人的身心健康

人的人格特点是在社会环境中形成的，它涉及道德、理想、信念、价值观等的内容，是人性的“最高的价值”。人格是每个个体内部素质和外部表征的统一体，即由生理遗传和先天经验决定并在其社会化中形成的。，人格还是教育的产物，是全面教育的产物。艺术教育与其他教育不尽相同的目的和其他教育替代的作用。
对于青少年学生来说，人格的完善就纳入到的渠道中，某种外在的力量和载体深入到内心而，这就着艺术教育的作用。剪纸艺术教学的开展在培养青少年学生对自然和艺术之美的鉴赏、辨识能力，使其更好地认识审美的客观、结构，培养的审美心理结构，提高和协调的审美感知、情感、想象和理解等心理功能的活动，更的是，逐渐增强其自我意识，不断排泄生命的束缚感与情感压抑等，生命与心灵的自由，以而使整个人格精神完善。比如，运用多彩的内容引发学生的热情，调动学生的学习兴趣及对周围事物态度；使学生了生活，了大自然，才能热爱生活，体现生活；创设优美、别致的教学情景，用学生剪纸作品的展示和分享，激发学生愉快情绪情感，有力地推动产生人格力量，使心灵得以净化与升华。 所以，艺术、体育、文学等等，发挥出增进人的身心健康的作用，是毋庸置疑！

1

五、剪纸艺术教学能转变初中数学教学论文人的和气质

民间剪纸本源哲学的，在体现形式上的全面、美化、吉祥的特点，用特定的体现语言，传达出传统文化的内涵和本质。学生在剪纸活动中，学习、创作、完成一幅作业，务实，做事冷静、有计划，不怕艰苦；较强的耐心和自制力、坚韧不拔，，作品完成的喜悦和成就感，又是持续持久的，对学生树立信心，谈吐优雅，爱干净整齐等等的培养和影响，持续持久的，以而极大地转变了学生的和气质，使学生们更加文质彬彬、懂礼貌和较好的待人接物。所以，事实证明，剪纸艺术教学也对人的和气质起到了的转变初中数学教学论文作用，仅是对女生，也男生。
，补充一点，开发剪纸艺术教学，除了发挥传统教育功能外，剪纸因其和所用工具所决定的艺术特点，所具有的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象，以而形成了单纯、简洁、明快的特殊风格，体现出的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，最具特点的民间传统装饰艺术。在金、银、铜、玉、石、木……等工艺美术品的装饰图案设计上，都剪纸艺术的踪影，所以，剪纸，仅是剪纸。的生活中艺术无所不在，艺术给存活的环境深度和广度，每天都在塑造的。艺术一股庞大的经济力量，艺术存活，也不想要艺术的生活。在，剪纸艺术在工艺美术上，更能大放异彩，其商业价值开发前景无限！2009年6月，刚上完大一的王子月在义乌成立了公司，经营的产品剪纸的——磁性剪纸。别看她年纪轻，以大一暑假成立公司，两年赚了100多万。2009年11月，磁性剪纸团队荣获浙江省大学生职业生涯规划大赛最高奖——“双十佳职业规划之星”。磁性剪纸项目其市场大、社会效益好良好的替代性等的优势，夺得央视《我爱发明》大赛首个新金点子奖，新金点子奖本次大赛的最高奖。这一点，对于我校以专科、高职为升学主渠道的学生来说，其所起到的特殊作用小学数学教学论文非同一般，尤其值得！
文献
杨宜柳. 民间剪纸艺术的奇葩.河北经济日报,2000.0

6.30,第006版.

陈文忠.艺术与人生.安徽人民出版社, 200

5.12月.

[3] 赵月. 漫议浙江传统剪纸, 浙江《群众文化》,2003.期.
[4] 步雄. 为要办剪纸艺术节, 北京日报,200

1.0

7.29:

第008版. [5] 鲍妍. 正在消失的剪纸艺术. 北京科技报, 200

4.014:第B21版.

[6] 李新生. 教育探讨,2004年3期.
[7] 那吉屯二中剪纸（校本教材）来源：www.xcjyyxw.cn/tresearch/a/1223836625cid00002 日期：2012-2-22 11:00:58 审核：楼基洪.


2