分析美术课美术课堂中剪纸艺术教学

【摘 要】我校把剪纸艺术引入美术课堂，通过欣赏优秀的剪纸作品，选择合适的剪纸教学内容，采用直观、通俗易懂的教学方式，营造浓郁的剪纸气氛和好的剪纸环境，让学生爱上剪纸，培养学生的动手创新意识，让剪纸在美术课堂中大放光彩。
【关键词】剪纸 课堂 创新 做法
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新课程标准指出要特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色，鼓励美术教材呈现方式多样化，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化，同时鼓励各地积极开发地方教材和校本教材，教师应选择适合的教学内容进行整合，达到吸引学生的目的。在这种思想指导下，我校借教育现代化和新课改的春风，为美术课堂迎来了特殊而美丽的“新客人”——剪纸。同学们都很喜爱她，每天都要和“她”进行面对面的交流，从“她”的身上学习知识、提高技能，在全校师生共同努力下，剪纸艺术在美术课堂中大放光彩。

一、剪纸引入美术课堂的意义

剪纸艺术作为一种民间艺术形式，受到很多人的喜爱，一把剪刀、一张红纸、一支刻刀、一双巧手，便产生精美的剪纸作品。2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。要想抢救和传承民间文化遗产，学校应是积极的支持者，是解决问题的“主阵地”。学生通过课堂教学系统地学习有关剪纸的知识，不仅传承了民间艺术，更重要的是培养和锻炼了学生的动手能力和创新意识。

二、剪纸在美术课堂中“生根发芽”的做法

要想让剪纸在美术课堂中“生根发芽”，笔者通过教学实践形成了一些较初步的想源于：论文的标准格式www.618jyw.com
法，主要有以下几点：

1.以优秀剪纸作品激发学生的兴趣与热情

在学生刚接触剪纸艺术时要用一些优秀的剪纸作品来激发学生的剪纸兴趣和热爱之情。在剪纸教学中，欣赏的内容可以是民间剪纸艺术大师们的剪纸作品，也可以是教师的优秀范例，所选的作品要色彩明快，造型朴实、大方，物象姿态夸张、动作大、姿势优美，富有节奏感。优秀的剪纸作品从色彩、内容、技法上都给人以视觉上的震撼，能紧紧抓住人的眼球。让学生欣赏同学的作品，让学生形成一种“我也能剪出这样好的剪纸作品”的意识，通过这些欣赏手段激发学生的自信心，让学生对剪纸的热爱之情只增不减。

2.选择合适的教学内容激发学生动手创作的

剪出作品不难，难的是剪出好的有创造力的作品。在实际教学中选择合适的剪纸教学内容至关重要，要遵循由易到难、循序渐进的原则来培养学生的动手，只要想动手就会有创新。我选择了剪纸中最基础的团花剪纸为教学内容，在课堂上先以三折、四折入手再进一步学习五折、六折的剪法，由易到难循序渐进地让学生感觉到团花剪纸的乐趣，那些以前认为剪纸不好学的学生也改变了观点。

3.剪纸技法的学习要采用直观的通俗易懂的教学方式

学剪纸就要学习剪纸的基本技法，每一种艺术都有自己独特的艺术风格，剪纸艺术所用的材料、工具使剪纸作品的艺术风格具有单纯、朴实、简洁、明快，区别于其他的艺术品。对于学生来说，那些大面积的形象用剪刀表现起来不难，难的是如何来表现作品中小的装饰图案。如我在教授十二生肖中兔子造型剪纸内容的时候，刚开始并没有告诉学生标准的固定的剪纸技法，而是用一节课的时间让学生自由剪纸，在他们剪的过程中，不断地有学生问：“老师，这儿应该怎么剪啊？”“老师，我的作品只剪了外轮廓没有装饰物，行不行啊？”遇到这种情况，让他们先在小组间讨论解决，通过讨论这些问题他们都能解决，而我再默默地观察他们的做法，找到问题所在。课后我对学生的作品进行分析并准备剪纸范作，范作选择以学生作品为原型进行再创作。第二节课时，将经过再创作的兔子造型作品和同学们的兔子原型作品贴在黑板上，在学生的疑问中我把两幅作品做了比较分析，加上示范，很轻松地讲解了剪纸的基本技法和剪纸物像的造型特点，学生接受起来一点都不费力，既完成了教学目标又提高了学生的主观能动性。如果一上课就教授剪法，学生听得一头露水就会有畏难和厌烦心理，所以老师在剪纸技法的学习知识点上要采用直观、通俗易懂的教学方式。
通过努力，我校的剪纸课程取得了很好的成效，剪纸这一民间艺术在我校得到了很好的传承，希望剪纸在美术课堂中散发出更绚丽的光彩！
参考文献
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