班主任班主任,新形势下如何提高职校班主任管理工作深思

作者介绍：芦继永,男,郑州交通技师学院教务处体育教师。
【】纵所周知，班主任班级的管理者、组织者和领导者，对于贯彻学校教育方针、培养学生综合素质、推动初中语文教学论文学生健康成长，起着至关的作用。在新形势下，职业院校的班主任将面对着学生文化知识下降、学生个性十足、个人主义盛行、并且学校周边环境异常复杂等情况。形势下，如何加强职业院校班主任管理工作，提高班主任工作能力，联系到班主任自身的进展，更联系到学生的前途和职业教育的命运，提高班主任管理工作能力，有紧迫的现实作用小学数学教学论文，有深远的历史作用小学数学教学论文。
【词】班主任；新形势；能力；职业院校
1 班主任管理工作的概述
1.1 班主任的含义:班主任是学校教育组织系统中，教育班级学生最的教育者，即的，班主任学校教育系统中的基层人员，担负者组织、管理、领导、教育班级全体学生的重任。
1.2 班主任管理工作的:班主任管理工作近代资本主义社会产生班级授课制以来，就的永恒的话题，有时众人的焦点。，就是班主任管理工作，人并不明确，著名教育家——元龙河，班主任管理工作是管理工作，即组织、管理、领导、教育班级全体学生的。为此，有不同的，班主任管理工作动态的管理，也静态的财产管理，来说，班主任管理工作在党的职业教育方针和政策指导下，在学院管理部门带领下，组织、管理、领导和教育班级全体学生常规学习和各项活动的监控班级的财产管理。
1.3 职校班主任管理工作内容:对于职业院校班主任管理工作的内容，不同的教育者有不同的。一般来讲，班主任管理工作，人格管理、生活管理、情感管理、学习管理等内容。在新形势下，班主任管理工作在上述内容的上，增加活动管理和就业服务管理等内容，以适应我国培养综合素质和就业形势严峻的。
2 新形势下班主任管理工作的目前状况
2.1 班主任管理工作的成绩:不言而喻，班主任是班级领导者，是学生健康成长的引路人，是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。在传统教育中，班主任在为职业院校环境创建、营造学习氛围、加强对学生的思想道德建设、培养学生良好品质、加强班级管理、培养良好的学风、班风，为和社会培养高技能人才做出了贡献。
2.2 新形势下职业院校班主任管理工作面对的理由和挑战:的飞跃和职业技术教育的进展,是新世纪教育形势的不断变化,班主任工作如何适应新形势、新特点的要求,于教育人、培育人这一,构建新理念,革新初中英语教学论文工作策略教学论文,提高职业院校班主任工作的管理是新时期,新形势下必需探讨的工作。[3]
2.2.1 新形势下班主任管理工作面对理由：在新形势下，班主任管理工作也面对诸多理由。：，不少班主任事务性工作,而轻视思想性工作。，班主任缺乏责任心和革新意识，很难与时俱进，适应新形势下班主任管理工作的。再次，职业院校的大学生有的学生学习的缺失，世界观受到畸形进展。，学生心理健康理由日趋等理由的有着，影响了班主任管理工作的开展。

2.2 班主任管理工作面对的挑战

（1）职业院校两校区运作给班主任管理工作的影响:有的高职的职业院校扩招，办学规模不断扩大，不少高职院校实行两校区办学，教师们每天往返于两个校区间，这样的客观条件造成班主任与学生之间交流和沟通的时间减少，一，学生组织的课余活动班主任参与，也就更深学生和认识学生；另一，学生在有理由时找到班主任。这样的客观困难的有着给班主任开展工作了的影响。[4]
（2）网络和手机的给学生管理工作挑战:网络和手机的进展和迅速，对学生的学习和生活了深刻的影响。对学生学习而言，网络、手机既也有弊。一，网络、手机确实为学生学习了广阔的视野，为学生了新的学习策略教学论文，为更多的学生学习了更多的交流机会和空间。另一，网络、手机的也为传统学生管理工作了新的挑战，，网络凶杀、和游戏给学生了极大地负面影响，个别学生不但荒废学业，走向了违法犯罪的道路。，西方其技术和经济上优势, 加强对我国“西化”、“分化”宣传, 竭力鼓吹其价值观和意识形态, 对学生造成极大的负面影响, 给学生教育管理新的难度。[5]西方文化强调以我为中心、强调所谓的自由和物质至上的畸形思想，使学生信服学生管理工作很难，有强烈的抵触。、网络和手机的，学生信息的渠道更加广阔，以而想以班主任的信息已经优势。这些因素的出现，使得学生管理工作面对更多的挑战。
3 如何加强职业院校班主任管理工作的对策
3.1 加强职业信念、爱岗敬业教育，是搞好班主任管理工作的灵魂。著名教育工作者、优秀班主任熊芳芳老师曾经,班主任工作有三重境界:职业境界,事业境界,宗教境界。我想,数班主任老师,怀着一腔热情到工作中去的,这是安身立命的根本,对自我价值的追求,追求了,的成就感和事业感也就了。[6]在新的形势下，职业教育面对着诸多新情况、新理由，要提高班主任管理工作的能力，增强职业信念教育，爱岗敬业教育，深知班主任管理工作是管理学生，重在育人，提高学生综合素质，以而提高职业院校班主任管理工作效果。
3.2 建设高素质的班主任队伍，提高班主任管理。在新形势下，建设高素质的班主任队伍，才能适应职业院校班主任管理工作新的。对于如何建设高素质的班主任队伍，我以：
3.2.1 设立专职班主任的岗位，给予良好的薪水待遇。为新形势下职业院校培养高素质人才的，革新初中英语教学论文教育教学方式，提高教育教学质量，培养合格的高技能专业人才，的职业院校班主任管理实际情况，运用传统的普通教育方式是达到培养。了职业院校专业班主任工作机制。在设立专职班主任岗位时要综合考虑，不但有高标准的准入机制，由良好的薪水待遇和广阔的进展空间，让更优秀的教育工作者加入职业院校班主任管理团队中来，以更好地提高职业院校的班主任管理工作。
3.2.2 实行严格的班主任准入机制，引进高素质的管理队伍。在选拔职业院校班主任时，要坚持德才兼备，宁缺勿滥的原则，严把准入关。不但有严格的笔试报名条件，要有严格的面试程序和体检程序，确保把最优先的教育工作者引进到专职班主任队伍中来，让发挥其聪明才智，提高职业院校的班主任管理工作效果，以而提高职校班主任的管理。
3.2.3 加强班主任队伍的培训和继续教育。在职业院校班主任队伍建设，加强培训和继续教育是长期的系统工程。对于班主任队伍建设，强化爱岗敬业的精神，满腔热情的到工作中去，职校要定期培训教育和不定期继续教育相，让有更好的平台和更好的进展空间。逐步形成人人想当班主任，人人争当班主任，人人竞争优秀班主任的良好局面，以而把职校班主任管理工作，提高到新的。

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3.3 树立管理新观念，创建“三竞赛，一测评”的管理方式:对于职业院校的学生管理要由“被动”管理转变为“”管理；由“静态”管理转变为“动态”管理。一套科学的管理方式，使学生有被动管理向管理转变。，对于职业院校班主任管理工作，创建一套科学的管理方式，即“三竞赛，一策评”的管理方式。“三竞赛”即学院对各班“秩序竞赛、内务竞赛和卫生竞赛”，综合评比，对前五名班级，对应班主任的津贴在津贴的上给予上浮30%，对于后五名的班级，对应班主任的津贴在津贴上下浮30%；“一策评”即：每班级对学生的出勤、内务卫生情况等要策评，体现好的学生给予加分，体现不好学生的给予扣分学生每月得分学生评优评选的。为此，上，继续探讨高职教育方式，使学生管理的达到 “自我教育、自我管理、自我提高、自我监督”的“四自”管理。，让学生懂得，严格管理是学生将来自我进展乃至自我存活的，而院校强加给的，以而使学生管理由它律向自律转化，由外部纪律约束，转为内在兴趣激发和内因调动。达到自我管理才是学生管理的目的。[7]
3.4 提高班主任应急管理能力，培养妥善处理突发事件的能力。对于提高班主任应急管理能力，开展论述探讨，在职业院校还是崭新的课题，关心教育的人，不断地论述和社会实践的探讨。为此，也在致力于领域的探讨。对于提高班主任应急管理能力建设以着手：
3.4.1 建立坚强的领导核心，有专职的领导负责。 总所周知，班主任应急管理能力建设是职业院校永恒的话题。要提高班主任应急管理能力，建立坚强的领导核心，在职业院校设立专职的领导负责学生管理工作。定期加强班主任应急管理能力的培训，在新形势下，让班主任逐步适应复杂多变的管理工作，以而提高班主任的管理效果。
3.4.2 班主任应急管理能力建设，加强班主任应急管理常识的培训。 对于班主任应急管理能力建设，是长期狠抓不懈的工作，以班主任入校开始，就要对班主任应急管理能力定期培训，培训灭火器的日常使用常识、防火疏散常识、传染病知识的宣传和预控措施和突发事件处理能力等。
3.4.3 职业院校建立完善的班主任应急管理制度。 在新形势下，要提高职业院校班主任的应急管理能力建设，完善班主任应急管理制度。有领导带班制度、班主任应急管理值班制度、班主任应急处理突发事件制度和责任追究制度，班主任处理突发事件考评制度、设立专门的应急管理办公室并出台规章制度。
3.4.4 班主任应急能力建设，加强监控机制和及时处理突发事件能力建设。新形势新任务下，职业院校班主任管理工作面对更多挑战，要提高班主任的应急能力建设，建设平安校园、和谐校园和书香校园，预防突发事件发生，杜绝的恶性事件发生，实行24小时监制约小学语文教学论文度，一旦学生发生突发事件，在事件到达现场，及时制约小学语文教学论文事态的，及时处理突发事件。为维护校园安定和谐，创造良好的校园秩序，强有力的保障。
文献
元龙河主编.班主任学[M].1990年3月，第3页
元龙河主编.班主任学[M].1990年3月第4页
[3] 胡迪.浅谈如何提高高职院校班主任工作的管理[J].《教育》,2008年第02期
[4] 徐引红.新时期高职院校班主任工作面对的挑战及对策探析[J].《人力资源管理学术版》,2009年第11期
[5] 时立文、谢群.谈如何提升高职院校学生管理工作的.陶瓷探讨与职业教育,2007年3月 3-5页
[6] 陆向锋.高职院校班主任工作中常见理由剖析[J]. 《科技信息》,2011年18期
[7] 龙楠,张国胜.树立管理新观念 创建管理新系统[J].《管理学家》,2011年3期

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