数学,在中职数学课堂中追寻“三味”

：将以数学课堂中追寻三味——“德”、“实”、“趣”入手，试图对中职数学课堂教学作些探讨。旨在唤起更多的人一起追寻和探讨 “三味”，让“三味”在中职数学课堂运用、推广和升华。
词：中职 数学课堂 教学
数学是一门既古老又年轻的科学，数学在各门学科运用已被看作是该学科进展的标志。数学能力已现代人科学素养中缺失的组成。但反观数学课堂，受中职学生的、学习策略教学论文等因素的影响，导致数学课堂流于形式。学生被动接受，学生几年后将所学数学知识忘的一干二净，这对学生的终身学习是非常不利的。
数学教学具有抽象性、严密逻辑性、广泛适用性这三个特点，常规的数学教学方式使得大中职学生感到学习有难度，叫苦连天，失去数学学习的兴趣与信心。如何让枯糙的数字、冰冷的公式鲜活？在课堂中追寻“三味”，使数学的特点所蕴涵的思想性，在师生一起追寻三味的中。

一、挖掘“德”味，数学的育德功能

中职数学教学中处处蕴含育德内容，内容和思维训练开展爱国主义、辩证唯物主义、美育和严谨逻辑思维教育。

1.数学教学内容的育德功能

开展实践是检验真理的标准的观念教育，对数学的扩展、式和方程、函数等运用，可对学生论述实践；开展辩证唯物主义教育，正与负、加与减、乘与除、开方与平方的对立与统一联系；开展数学美的教育，学生在数学解题中，数学定义的抽象准确性和广泛性，数学公式的变化多样性及使用规范性，让学生感受数学之美；对立体几何线线、线面、面面之间的内在联系，使学生感受到量变与质量的内涵所在。也祖冲之的圆周率、祖暅原理、杨辉三角和赵爽的勾股算术等我国古代杰出的数学家的成就，对学生爱国主义教育。

2.数学思维训练育德功能

数学是思维的体操，抽象的靠思维才能把握，在数学逻辑思维的背后，隐藏着哲学范畴，数学思维于学生养成“言必有据、理必缜密”的风格，在培养学生诚实、正直的个性品质有独特的功能；学生在解题时的思维，实质上已知事实或创设条件，思维形式，以未知向已知转化的，在中于培养学生坚强的意志和顽强的毅力。
追寻“德”味不要牵强附会，而以教材内容实际出发所学知识，在教师讲授中潜移默化的德味渗透，让学生感知数学的内涵。

二、拓宽“实”味，感受数学的实用价值

以中职的教学目前状况看，中职学校多年来照搬普高方式，而中职学生囿于文化课、教学计划、培养等与普高学生之间的差距，“东施效颦”，使所学数学知识空中楼阁。职业学校专业教学计划，为了提高学生的文化素养和专业技能，将会不断缩减文化课的教学时间，中职数学教师在有限的时间里，提高数学课堂的教学质量，所以坚持实用性原则，拓宽“实”味，感受数学的实用价值。

1.开设整堂与专业相的数学实用课

，所在学校教师经常开展课改研讨课展示活动，有位教师曾在园艺专业班级中推出了《估计测量法》的数学实用课。这位教师先用影片《亮剑》片断，一士兵用手臂目测敌人的指挥所的距离，然后用炮打掉敌人的指挥所，观后师生一起讨论手臂目测法的数学原理，公式推导估计测量法的科学，引出园艺专业学生在生产活动中比较实用的估计测量法。并且在课堂中实际运用，教师纠正学生运用错误测量法，并对学生估计测量的数据用皮尺丈量，给学生信心。整堂课学生参与积极，师生互动频繁，课后学生反响强烈，纷纷表示对于实用课的开设非常喜欢。

2.在授课中添加实用题型

中职的学生大毕业后就走向社会，给学生培养用数学知识考虑实际中碰到的生活理由。，现在油价走高，如何在加油时省钱的理由，学生很感兴趣。，教师在引导学生学习不等式的运用时加入了该题：油价不断变化，在某月内，以93号汽油为例，以m元/升涨到n元/升（m＜n)，同一型号的A、B两辆车恰好在不同的时段加一次油，但的加油方式不同，A车每次加a升，B车每次加b元，试问哪种加油方式合算？
解题浅析：所谓合算月内平均单位油价最低。则浅析如下：
A车的平均单位油价为
B车的平均单位油价为：
作商比小
：（m＜n）
所以
B车平均单位油价低。
来生活数学理由，让学生用数学思想和所学的学校知识去解决实际理由。让学生在“实”味中，自信和成就感，这样才能让学生数学课堂，喜欢数学课堂。

三、添加“趣”味，感受数学的趣味无穷

在单调可能有点枯燥的数学课堂，增加一点与教学内容有关的，又操作的趣味题目和数学游戏，能使数学课堂灵动，调节学生的课堂兴奋点。

1.增加趣味数学题

在授课中，学生的实际听课，在合适的时间段增加数学趣味题，既让学生兴奋，又能学到数学知识点。著名的鸡兔同笼理由，中职数学教师在讲解时采取趣味浅析：先让兔子站变成两条腿，那么与鸡的腿数量一样了，头数算出脚数，多余的脚兔子的也就知道了兔子的数量和鸡的数量。让学生在轻松的中学习了数学知识。

2.开展数学游戏

在上课中，学生的反馈，在合适的时段增加的数学游戏。开展文字迷宫游戏，在文字中间添加与教学内容的数学题型，解出题目才能下一。把原本的课堂练习游戏平台，让学生在趣味游戏中愉快的学习。
德国大数学家高斯有句名言：“数学是科学的皇后。”这句话理解为数学素养能让人受益一生。如何培养学生的数学素养，在课堂，要挖掘职高数学课堂的内涵。“三味”其最精华的内涵所在。中职数学课程革新初中英语教学论文火如荼。一线的数学教师应在教学方式、教材处理和教学方式上有益的尝试与探讨，使课堂教学更加高效，把课堂交给学生，让学生的数学素养在课堂中升华。
（作者单位：余姚市职业技术学校）