舞蹈,浅谈高校舞蹈教育对素质教育作用及作用

【摘 要】舞蹈教育陶冶心灵的艺术，具有独特的素质教育的功能。舞蹈教育与素质教育密切。意识形态，舞蹈总是鲜明地出不同的思想、信仰、生活理想的审美要求，既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。素质教育以推动初中语文教学论文学生身心进展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能，身体心理素质为宗旨的教育。
【词】舞蹈教育 素质教育 艺术教育
社会对全面素质人才的，尤其是在国务院《关于深化教育革新初中英语教学论文全面推进素质教育的决定》颁发，为了推进校园文化建设，营造具有特性和健康向上、高雅文明、和谐的校园氛围，培养高素质的合格人才，各高校都在加强和完善艺术教育，并将舞蹈教育素质教育课程引进校园。
我一名高校舞蹈教育工作者，对舞蹈教学的实践，舞蹈教育与素质教育密切。舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作体现手段，表达的思想感情，社会生活的艺术形式。
1 舞蹈教育对德育教育的推动作用
我国著名舞蹈家吴晓邦曾说过：“艺术以它的感染力去培养良好的道德情操和高尚品质，鼓舞的乐观主义和进取精神。”古希腊的柏拉图也同样把审美教育道德教育的特殊方式或补充手段，将审美教育以属于道德教育。在高校开设舞蹈课程，教师生动、的舞蹈知识，原理的讲解，能使学生对舞蹈艺术有更深的认识、理解，能逐步养成积极、乐观的思想情绪，这无形中有助于共产主义理想的形成；我国悠久的舞蹈传统和多彩的民间舞蹈，培养学生的爱国主义情感；集体舞蹈在教学、训练、排练、表演都有严格的统一性、强制性，培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识，加强纪律观念；力量型的舞蹈培养学生的勇敢、豪迈和进取的精神；抒情性舞蹈学生细腻的情感，抒发爱国热情；严格的训练磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。
2 舞蹈教育对智育教育的推动作用
人舞蹈教学只属于技能训练而知识传授的内容。其实，大学生的仅是单纯自身专业技能的提高，更多的应是对潜能的全方位开拓与挖掘。舞蹈艺术是的人体形态、表情和乐曲体现思想感情的艺术。舞蹈艺术审美的是经过人的大脑的思维方式并伴随人的情感体验完成的。以生理上讲，人的逻辑思维和思维大脑的左右两区，并不同分工和联系。左脑以语言活动、阅读理解、数学计算等活动占优势，而右脑以感知、时空、艺术欣赏、调动感情和情绪等活动为主。舞蹈本身也人的联想力、幻想力、想象力，在感受舞蹈的中，发散性思维长期的进展，以而促使创造性思维和创造性技能的不断增强，推动初中语文教学论文身心健康。实践证明，学习成绩优异者中绝数具有舞蹈特长。
3 舞蹈教育对体育教育的推动作用
舞蹈是高级的艺术化的强身健体运动，它对体育教育的作用是非常而显著的。美国著名舞蹈家沃尔特·特里自身的观察和浅析，以多探讨了舞蹈艺术的社会功能，他强调舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有的作用。他说“把舞蹈素材用于教育，去进展身体肌肉，调整肌肉，保持身体平衡；舞蹈练习、舞蹈节奏，用于治疗，受伤的肉体和挫折的心灵复原。舞蹈在这一便是锻炼了。”高校舞蹈教育对于人体的形态要求不象专业舞蹈教学那么严格，但也在不断的训练中纠正学生不良的自然体态，有助于训练和保持良好的体形和姿态。舞蹈还增强体质，健身祛病。
4 舞蹈教育对美育教育的推动作用
美育培养学生具有正确的美学观念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。舞蹈教育是美育中最直观、最的教育。生活中，美是无处不在的，罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于的眼睛，缺少美，缺少。”审美素质高低的标志对美的感受能力的强弱。另外，舞蹈教育还于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有的文化内涵，蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。人体是最美的，而舞蹈又是高级化的人体运动，是经过美化的人体运动。
素质教育，究其实质就人才创造能力和实践能力的培养，人才个性的进展，人才综合素质全面提升，在人才素质教育中，艺术教育尤其是舞蹈教育是极其的途径。
综上所述，正确认识舞蹈教学对大学生综合可素质教育的作用，对于全面推进素质教育将起到的作用。
文献
1 王国宾主编.舞蹈教育战略与进展[M].上海音乐出版社，2004
2 于平.中外舞蹈思想概论[M].北京:人民音乐出版社，2002
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究与实践，2007（21）