识字,识字教学点滴

开学伊始，我接任了低年级的语文教学工作，刚开始大量的识字教学任务让我很头痛，刚讲一会儿学生们就坐不住了，同桌两个小声说话的、悄悄玩的、趴在桌子上不认真听的、干的都有。我一看这样可不行，静下心深思小学英语教学论文到底怎么样去地的识字教学。我在网上查阅了，又翻阅了不少论述，的课堂教学实际，有如下的深思小学英语教学论文，把它写下来，欢迎各位专家和老师批评指正。
识字是阅读和写作的。字识得多了,儿童才能大量阅读和写作。“人生识字聪明始”，打不好,提高教学质量空话。怎样改善识字教学，《语文课程标准》，低年级学段要求学生喜欢学习汉字，有识字的愿望。所以我课程标准对识字的要求，儿童的身心进展和认知规律，在教学中，探讨运用了多种识字策略教学论文，并且我，“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生识字策略教学论文，培养学生自学能力非常的。

1. 激发兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习是负担，享受。在教学实践中，我顺应儿童的心理，学生的生活实际，巧妙创设有趣的情境，使学生饶有兴趣地到汉字的学习中去，使之乐意学。如我在教学《自选商场》一文时，课文中有生活中常见的词语，比如“面包”、“火腿肠”、“牙刷”等等，学生们学的时候热情很高，我顺势利导，在课堂上开了一回“超市”，卖这些物品。这一课的教学效果非常好。，兴趣有多么，学生的学习情绪有多么。

2. 策略教学论文多样

我在近一阶段了这样策略教学论文。
(1)图文。在讲《口耳目》一课时，象形字比较多，我了此办法，既有趣，又能培养学生的想象力，一举多得。
(2)猜谜语。猜谜语巩固学过的知识，既调动学生的积极性，又进展学生的逻辑思维能力。如“一口咬掉牛尾巴”（告），“十个人打架八个人拉，六个人回家把门插”（校），“大雨下到横山上”（雪），等等，有的是老师编的，有的是学生编的。学生在猜的中，很自然地理解了字形和字义。
(3)编儿歌和顺口溜。化的语言学生识字，它能让学生在兴趣盎然、轻松愉快的氛围中识字，且效果也非常好。如“人，它姓王，口袋里装着两块糖”（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）。老师去编，我还发动学生去编，有趣的活动，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
(4)摘苹果游戏。苹果上写有生字，谁认识就把它摘下来带领全班读，读对了，就把“苹果”送给他。事实证明，效果很好。
(5)小队开火车比赛读。班一共有8个小队，我给起了很好听的名字，如“向日葵小队”、“宝葫芦小队”、“青苹果小队”等等，小队开火车比赛读，看哪一列小火车开得快。游戏能活跃课堂气氛，还能锻炼学生的思维。在灵活运用的多种游戏方式中，学生以中享受到知识的乐趣，以内心激起了学生的自主识字的愿望，以而达到了识字的目的。

3. 教给策略教学论文

教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式有着于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，我不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的策略教学论文与规律。在识字教学中，我把识字的权交给学生，自主加拼音、组词，课前预习就要解决理由。用查字典、查或询问做好提前预习，给学生心灵放飞的自由，学生的积极性就会调动，学习的潜力就会发挥！学习量和学生个体的经验，就会内化为的体验，体验会升华为学习新知识的动力。以识字角度来说，就转化为新课标的“识字的愿望→浓厚的兴趣，进而逐步养成识字的习惯”。

4. 开放性识字

除了在课堂上识字，我还引导学生转变初中数学教学论文思维方式，拓宽途径，走开放识字之路。
(1)校园文化识字。校园，扑面而来的有校名、校风、校训、《小学生守则》和学校里的文化设施建设；班级，课程表、黑板报、班级制度、伙伴名字、书包里的书本……学生识字的好素材。教师要做个有心人，经常引导学生认认这些字，日久天长，学生就由无意识到有意识地去认好多字。
(2)电视等媒体识字。电视节目多彩，如新闻联播、动画片、儿童故事片等，学生都能以中大量的信息。，引导学生在看电视时，认读字幕，不懂的向家长请教。如此一来，眼看、耳听、口问，不知不觉中，陌生的字符变得熟悉，进而认识的字。
(3)商业资源识字。学生每天都要面对铺天盖地的广告、商标、招牌，要求学生家长带上街，旅游、活动的机会，问问爸爸妈妈广告牌上写的是，店名叫，柜台上的商名叫，达到认读的目的。一次也许记不了，但次数多了，与那些字见面的频率就高了，当然认识的也就多了。
(4)电脑功能识字。人民生活质量的不断提高，电脑也越来越多，既可熟记字音，又可巩固字形，还会积累字词。学生电脑打字，无形之中会牢记字词。
总之，巧妙的教学方式，解决了识字教学枯燥无味的理由。转换学习角度，降低了识字难度，减轻了学生的负担。在多彩的识字策略教学论文的潜移默化的熏陶下，学生感受到学习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力，会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯，进而提高了独立识字的能力，为的语言文字知识、能力的进展打下坚实的。
收稿日期：2012-03-09