学生,积跬步,勤练习,成美文

高中英语作文要求学生在领会要求的下，用的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的短文，字数120-150 ，但学生们在写作的时候经常会出现审题不清、思维混乱、结构松散等理由，有的学生一整篇文章中只使用了一到两个简单句式，有的学生出现偏题离题等现象，，学生对英语作文头疼不已。
多年的教学经验，我，学生除了要有的词汇、句式、语法结构，在写作时还掌握的策略教学论文，深思熟虑、精心构思，成文，最的是在平常的教学中对学生的训练。高中英语作文的重要量在教材中也非常显著，每个单元都有写作练习，写作教学在高中英语教学中占有的位置，如何抓好写作教学，提高学生的写作，我以入手。

一、抓根本，加强五种句型结构教学

英语属于结构语言，它有的句型、固定搭配、固定短语等，这些变的，在写作中用上它们，用好它们，加强这的训练。几乎的英语句型五种句型的扩大、延伸或变化，训练学生“写”，就要抓住五种句型的训练，让把这五种句型记牢，不断运用。五种句型是：

1.S+V:主语+谓语

2.S+V+P；主语+系动词+表语

3.S+V＋P；主语+谓语+宾语

4.S+V+O+O；主语+谓语+间接宾语+宾语

5.S+V+O+C:主语+谓语+宾语+宾语补足语

五种句型能表达的意思，但比较自由地表达思想，还对学生扩句训练，在课堂上发挥学生的想象力，扩句练习。，加强句型教学，要对平常遇到的长难句子浅析，增强句子一意多种表达的训练。新教材中“巩固语言的练习，”对学生语感的训练。平时多口头训练，笔头训练，贯穿始终，要将写作的核心句型烂熟于心，并在写作中灵活运用。当然要运用得游刃有余，就日常阅读中多积累。这就要求学生多读范文，多的素材。范文的选择要：题目要新，讨论的是社会热点，学生积累时可选择论点摘抄、好词好句。

二、、勤练习，写作训练的规范化

高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作方式是非常的，英语写作有四大，掌握了它，就等于掌握了英语写作的要领。这四个是：1.确定文章框架，：时态、格式、展开方式、开头结尾等。时态学生在写作中犯错误最多的理由。2.确定内容要点，：人物、时间地点、细节等。3.整理思路成篇，行文连贯。4.避开粗心犯下的错误，尤其是低级的拼写错误。对学生写作方式的训练，看比较麻烦，但避开了反复，只要学生坚持日常训练，养成了好的写作习惯，那么写一篇英语小短文小菜一碟了。再书写和文体格式要规范。严格要求学生平时正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。对文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准规范的书面表达。

三、 多积累，积极阅读外语，写作素材

“读书破万卷，下笔如有神”。高中学生词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读考虑难易，要培养学生积极的阅读外语刊物和的习惯和兴趣。现在同学的阅读量实在很有限，数同学的阅读仅限于作业的几份报纸的阅读，远远的。一，报纸练习题很不错，但其他的阅读板块chinglish现象很，内容也比较幼稚。现在高中英语写作的涉及范围越来越广，探讨理由也越来越难，给学生订阅了《二十一世纪报》、选用China Daily 的实时，有条件的学生其阅读《英语沙龙》等刊物，然后要求学生对所读的摘抄名言佳句。只要学生坚持阅读，积累，那么日久天长，会有很大提高。
在的冲刺阶段，我让学生地背，选择贴近学生生活和社会热点的文章，让学生背诵。尤其对于那些写作能力稍差一点的学生，更背名词佳句，各类题材的开头、衔接、结尾。写作能力强的学生则上下文的连贯及高级词汇，尽可能地使文章通顺、语言地道、而仅是对提示的句句直译。常说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会溜，说的阅读积累的重要量。

四、互批改，加强对学生作文的评价

学生的一篇作文完成，经得起推敲，还得抓好批改。，教师批改是写作教学的组成，批改中，教师的指导作用就学生的成绩，错误，给学生以恰当的评价。但在批改中，有错必纠，但也光抓住学生的错误不放。对于新教材“自由写作”训练，指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种型表达。
，让学生探讨，互相评改作文。我时常提醒，不要怕时间，每周拿出一节课时间，和学生一起修改作文，先让学生互评，其实互评这一一般是早已开始，周初就把学生的作文发下去，让学生讨论，再在课堂上引领学生评价，选出好的文章，好的词句，在班级宣传栏上张贴，以便于学生诵读、学习，这既有助于减轻教师修改作业的负担，也于学生，提高学生写作的兴趣和。
言之，在高考紧张的时间中写出一篇高分作文，学生在平时掌握恰当的写作策略教学论文和技艺，读，天天练，积跬步，持之以恒，才能成就一篇英语美文。