作业,让语文课外作业成为学生革新园地

传统的课外作业让学生机械地抄写，简单地背诵，耗时费力妨碍了学生革新思维和实践能力的培养。要让课外作业学生革新的园地，解决现今小学语文课外作业中有着的几种理由。
（一）“一刀切”的理由。教师常常不顾学生差别，不管有些学生已经掌握，另学生接受，布置作业一律同样要求，作业中利于学生进展的成分很少，学生所作无用功较多。
（二）机械的抄写作业布置较多。教师让学生花大量时间来抄写课堂上掌握已经掌握的简单知识，作业含金量极低，了学生时间，还禁锢了学生思维，使学生对作业、对学习产生厌倦心理。
（三）读写训练随意性。有些教师把对学生读写训练纳入语文作业常规，而只在课本知识学习暂告一段落时临时地、突然地布置学生课外阅读和练笔。致使学生心理上、生活上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，只能以应付的态度对待教师的突然袭击，达不到理想的训练效果。
深思小学英语教学论文作业布置中出现上述理由，理由有几：一是教师认识到学生是学习、作业的主人，是进展的，生硬地把的愿望机械地施加于一群学习、学习能力各不相同的学生。 二是教师认识到课外学习课外作业对学生进展的作用，而仅仅把作业看成是课堂教学的查漏补缺。 要转变初中数学教学论文作业布置中有着的这些理由，其是教师要树立好三种观念。

一、学生是主人的观念

学生仅是课堂学习的主人，更毫无疑问应是作业的主人，课外作业则更应是学生的自留地。学生了自主权才会的实际情况，认真地、有创造性地耕种它。这比起不切实际的“一刀切”作业来，必定教育论文事半功倍。所以，教师要在思想上尊重学生，信任学生，把驾御课外作业的自主权交还给每学生。

二、作业即自学观念

世界，知识庞杂，而的课时有限，的课堂传授知识，作业巩固课堂所学知识，那只能教出一批知识面狭窄、目光浅薄的学生。所以说课堂是让学生学习策略教学论文，为学生打好，课后才是运用策略教学论文，知识，形成能力。所谓“得法于课内，得益于课外”。也说，作业决只为课堂拾漏补缺，作业该是实打实的学生自我充电、自我进展的自我学习。

三、大语文教育观念

语文无处不在，而一本薄薄的语文课本其内容是何其有限，所以说教材例子，而教学是要这些例子让学生举一反三，学会学习。教师要树立大语文教育观念，认识语文教育全面性、综合性、广泛性的特点，教学决仅仅于让学生学好一本语文书，作业则完全、也完全让学生跳出语文课本，到语文知识的大海中去遨游。
教师应树立好正确的观念，就能采取正确的对策，革新初中英语教学论文小学中低年级的语文课外作业，我应以几来做。

1、学生明确三种思想

让学生明确：“是作业的主人”、“作业即自学”、“语文无处不在”，而“作业即自学”则是三种观念的核心。要让学生以传统的“作业即按老师的要求巩固课堂上已经学过的知识”这一认识误区中走出来，明白作业是为了提高能力自身能力，作业完自我学习。这样学生就能避开逃避作业、应付作业等无效劳动。

2、培养学生养成三种习惯

（1）自我检测的习惯
课本知识巩固作业在低段来说，适量的抄写记忆还是很有必要，是为了避开劳动，老师在设计作业上投其所好，以趣味取胜。
（2）阅读课外的习惯
叶圣陶老先生：教是为了不教。语文教学归根到底是为了培养学生自能读书、自能学习的能力，这一能力无疑要大量的阅读训练实践，日积月累地形成。教师要引导学生广泛地阅读课外，尤其要引导学生读好三类书：一是与教材密切的文章，二是优秀的少儿读物，以这些优秀的文学作品来充实学生头脑，增加学生文化底蕴；三是科普读物，世界最新科技动态，以学生知识，开阔学生眼界，促使其树立远大理想。要教给学生阅读课外书的策略教学论文，培养不动笔墨不看书的习惯，让学生在阅读的作好摘录，并写好读书笔记，让学生在课外阅读中知识、提高能力。
（2）在生活中学习语文的习惯
生活处处有语文，教育学生做生活的有心人。要学会观察生活，的生活离不开浓浓的文化氛围，观察生活可知识，提高语文。在日记本上能将观察所得下来，生活经验就学生的财富。

3、引导学生做好三类作业

农民在自留地上只种青菜，那么，他即使天天锄草、施肥，所获也就青菜。同样，有了作业自主权的学生天天都只抄写词语，那么他就掌握了些词语。种青菜、抄词语固然简单易行，但所获也就有限，相对来说，也就造成了资源：了土地，了时间。所以学生作业也要像农民种地一样搞多种经营。我要引导学生耕作好“三方田园”，相应地就要引导学生设置好三种作业本：一是“田园”——教材同步作业本，学生在学习每篇课文前后自身实际适量地作好预习、巩固作业，以此来保证完成课本内容的学习。二是“增产田园”——课外学习摘抄本，学生在广泛阅读课外、观察生活的上摘抄优美词句、片段，摘录知识、辑录学习，以此来增加积蓄，这在双休日完成。三是“试验田园”——课外练笔或日记本，可要求学生生活实际情况每周完成一到两篇小练笔。这样由阅读到练笔，由积蓄到表达，学生生活上、心理上有准备，技能上有积累，持之以恒学生定能言之有物。 ，自主作业更要允许差别。学生作业质量必定教育论文不相同，但只要学生在原有上认真地做了，学生自身在作业中了进展，都应予以和。这样学生才能更积极自主地做好作业，作业才能地推动初中语文教学论文每个学生的进展。