课程,高职自动飞行制约系统课程教学革新探讨

摘 要：高职自动飞行制约小学语文教学论文系统课程教学革新初中英语教学论文，培养、课程内容、教学策略教学论文、课程考核方式及课程实习与实践等五个的革新初中英语教学论文。
词：自动飞行制约小学语文教学论文系统课程；教学革新初中英语教学论文；内容；策略教学论文
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)04－0038－02
我国民航事业的迅猛进展，飞机机型的多样化、机载设备的复杂化对飞机维护人员更高的技术要求。，我国国内以波音737-800飞机和空中客车320飞机民航业的主力机型，传统的麦道90、波音737-300等老型飞机已比较少见。自动飞行制约小学语文教学论文系统民航高职教育飞机电子设备维修专业必修的核心课程，面对新的机型、新的飞机电子设备、新的维护与修理技术对课程教学的挑战，而传统的“重知识传授，轻实践训练”教育方式较好的发挥学生学习的积极性和性［1］。此次课程教学的革新初中英语教学论文，使自动飞行制约小学语文教学论文系统课程既能适应学院养成班的教学，又能企业对员工的专业培训；既能提高教学质量，核心能力的培养，又能企业对学生的能力要求和专业要求。

一、课程培养的革新初中英语教学论文1.知识

自动飞行制约小学语文教学论文系统课程是基于民用航空法规CCAR66部和CCAR147部等民航行业标准，参照飞机维修执照培训和企业以业人员新机型的培训大纲的知识要求，本课程教学内容、教学策略教学论文和实训内容，让学生课程的学习，掌握飞机自动飞行制约小学语文教学论文系统的专业知识、系统维护论述和系统维护策略教学论文，熟悉B737-800型飞机的自动驾驶仪系统、飞行指引系统、自动安定面配平系统、自动油门系统和偏航阻尼系统部件的安装位置、操作、维护和故障排除的策略教学论文，以适应民航飞机机务维护线工作实际需求。
2.能力
自动飞行制约小学语文教学论文系统课程革新初中英语教学论文与民航飞机维修岗位的衔接，学生今后的就业方向，不同岗位对学生的能力需求，确定学习培养，使学生就业后在民航企业上岗。以以事飞机航线维护和内场修理岗位为例，培养学生完善的自动飞行制约小学语文教学论文系统的系统论述知识、以事系统维护和部件修理工具使用能力、系统测试能力、系统部件的拆装和故障诊断能力，在课程学习、实训与企业实习“科学、诚信、敬业、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识”素质的培养，达到企业的用人要求。

3.情感和价值

在课程教学中，校企合作、论述教学与实训实习相的方式完成上述知识和能力的培养，在校完成专业论述和课程实训，在企业完成新机型维护实践，学生专业能力、社会能力、策略教学论文能力三个职业核心能力的培养，做到职业素质和综合能力并重。专业能力在自动飞行制约小学语文教学论文系统机载电子设备的拆装、检查、调试、故障排除能力。社会能力则侧重于对学生良好机务作风的培养，学生与教师、学生与学生学生与企业人员之间沟通交流技能。策略教学论文能力在学生可持续进展能力的培养，训练学生自主制订工作计划、工卡，独立完成维护和修理工作。

二、课程内容的革新初中英语教学论文1.校企共建，课程标准

民航飞机维修行业具有技术含量高、设备更新快的特点。为使课程教学内容岗位的性，我院紧扣民航行业标准，大量走访各民航维修企业一线岗位，对课程工作任务了广泛的调研，岗位职业能力的要求，由专业教师和企业专家修订了新的课程标准，确定了课程的培养。新的课程标准，自动飞行制约小学语文教学论文系统完整教学共110学时，分为学校专业论述(70学时)和企业实践(40学时)两，专业论述又了系统论述知识(40学时)和校内实训课程(30学时)两个模块，校企合作培养的教学方式，完成学生能力的培养。

2.校企合作，完成课程教学

为了使学生能更好地学习本课程，课程的革新初中英语教学论文参照航空企业对员工的培养要求，学校的自动飞行制约小学语文教学论文系统部件测试设备和企业真实的B737-800飞机实践环境和资源。为方便课程教学，专业教室设在新白云国际机场校区实训基地的机库内，课程实训操作室，室内是分解的系统部件和测试设备，室外真实的飞机。由学校专业教师和聘请的企业以业人员完成专业论述知识和校内实训课程的教学，学生和以业人员在企业一起完成课程实践教学，以而为学生了完整、真实、生动、直观和接近真实的工作环境，将论述教学模块与实践教学模块有机地融合在一起，既考虑技能和能力的培养，又考虑知识向课外延伸及拓展和知识的巩固。

3.基于工作的课程学习情境的设计与开发

民用航空器维修人员所的素质、能力要求和工作岗位要求，自动飞行制约小学语文教学论文系统课程设计了二十七个学习情境［2］，每个教学情境都有若干个的行动化工作任务，共了八十工作任务供学生课程的学习。以偏航阻尼系统为例，工作任务的编排，让学生在专业教室完成对系统部件的认识，在学校机库的飞机上查找系统各部件，在工具房领取工具并飞机维护、故障隔离等手册完成部件的拆装，然后在实训操作室完成系统的测试，到企业的飞机上完成故障的检测与排除。整个工作任务的编排由简单到复杂，由单一到综合，学生的认知规律，将论述和实践内容的整合，每知识点和能力培养点都让学生多次训练，使学生熟练掌握。新的学习情境的设计增加了教学的灵活性，不同的学习，灵活对教学情境重新组合和替换。
三、教学策略教学论文的革新初中英语教学论文本课程在教学中，强调“做中学，学中做”的教学做一体化的培养方式［3］。基于行动导向原则，与多种教学法相，知识、论述、能力训练和实践教学，教、学、做的一体化。

1.情境教学法

在课程教学中，教师有目的地引入或创设具有情绪色彩的、以为的生动的场景，以学生的态度体验，学生理解教材，以而专业知识的教学策略教学论文。自动飞行制约小学语文教学论文系统维护工作情况，教师在讲解完飞机上某一系统工作的原理后，课程内容理由，同学们到室查阅手册和，并到实训操作室和实训飞机上分组讨论，探讨系统实物模型，浅析解决理由的策略教学论文，然后分组汇报，由老师点评讲解，这样极大地增强了师生之间的互动性，激发了学生的学习热情。

2.任务驱动法

在教学中，教师航空维修企业实际工作，模拟企业真实的工作环境，把教学内容巧妙地隐含在每个工作任务中，设置一系列培养学生自学能力和动手能力的工作项目，学生自主的学习和互相协作，在讨论和对话中完成对工作任务的浅析和，知识和自身技能的提高。

3.CBT教学法

在情境交际法和任务驱动法中，教师由航空公司和飞机维修企业的形式多样的CBT、动画、视频媒体、多形态多层次的教学资源和教学出版物代替传统的纸质教材，兼顾实用性和项目运作的特点教学，地表示出理解和想象的实际维护工作，图声并茂，教学效果好。

4.角色扮演法

在课程教学的中，教师将班级模拟成航空公司的维修车间，将教学模拟成企业工作，将技能实训操作室、工具实训室、室和实训飞机组成与真实工作环境非常的教学环境，让学生感受真实的工作流程。
四、教学评价系统的建立考核的项目由团队项目业绩及团队项目的个人考核和个人平时体现三构成。每个情境教学完成后，学生独立完成工作任务的能力，团队项目完成情况，由教师对学生个人和团队评价，论述知识、专业技能、项目完成革新能力和任务完成的总结，形成学生平时成绩。整个课程结束后，参照民航飞机维修执照考试办法，笔试、口试与技能操作考试相的策略教学论文总结性评价，笔试考查学生对知识的储备和对知识理解的深度，口试考查学生对于知识的理解能力和团队之间互相协同和配合的能力，技能操作考试考查学生的知识运用能力，形成学生期末考核成绩。平时成绩和期末考核成绩60％和40％的比例折算后，产生学生本门课程考核成绩。
五、课程实习与实践学生到生产单位实习的制度，在我国高校中都在实行。但实习能做到“顶岗”的并不多，尤其飞机维修“人命关天”的特殊职业岗位。迄今为止，我院与南方航空公司及各分公司、广州飞机维修工程有限公司、北京飞机维修工程有限公司、深圳航空公司、珠海摩天宇等维修企业签有校外实习协议，遍布全国各地的二十多个校外实训基地每年能我院机务各专业学生一千多人分三个批次的顶岗实训要求。
文献：
［1］王洵，陈蕾.基于工作的高职“计算机组成与维护”课程革新初中英语教学论文与实践［J］．教育革新初中英语教学论文与革新，2009(7).
［2］王颖，俞启定．“教学做合一”：“做中学”思想的革新与继承［J］．职业技术教育，2006(8).
〔责任编辑：姚 丹〕