学生关于,课堂教学中激发学习兴趣对策

兴趣是学生以事学习活动的内驱力，它能使学生积极联想，想象，能训练思维，显著提高大脑的活动效能。使教学内容不断推向，产生良好积极的效应。兴趣的力量是极其的。古往今来有成就的人，的成功无不来在青少年的兴趣与爱好。我国著名心理学家林崇德先生说：“天才的秘密强烈的兴趣与爱好。”昆虫学家法布尔说：“兴趣能把精力到一点，其力量好比，立即把障碍物炸得干干净净。”那么在教学中如何培养学生的学习兴趣呢？

一、处理好课的导入，能激发学生的学习热情，使学生产生浓厚的兴趣

导入是课堂教学的，是承上启下、温故知新的手段。在课堂教学中，自然、新颖、趣味的导入能像磁石一样吸引学生的力，活跃的思维，燃起积极参与的热情，浓厚的兴趣。，处理好课的导入能新旧知识的自然过渡，使学生始终处在指向、思维积极、乐趣无穷的兴奋之中。

二、 运用教学的对策和艺术，把学生引导到思维流的下学习，激发学生的学习兴趣

当思维活动达到时，会产生思维流。它的特点是：力，大脑皮层兴奋，思维活跃且时间持续。在思维流发生的这段时间里，人体现为精神振奋、心情愉悦、充满信心、感受性强、自觉性高、记忆清晰、反应灵敏、联想、时间在不知不觉中过去，学习效率达到最高。思维流是客观有着，是科学事实，学生在自觉下全神贯注地学习，作家在创作中思潮滚滚，科学家在探讨中妙思泉涌，诗人在某个意境中张开想象的翅膀，这思维流的体现。那么，在教学中如何让学生产生思维流呢？

1.教学内容，把教学内容以游戏的形式呈现，让学生在玩中学数学

著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子知识的活动形式。”小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜的事物神情专注，并且能兴趣盎然地。教学中教师要所学内容及学生的年龄特点，选用的游戏策略教学论文，调动学生的积极性、性，以而让学生的思维活跃，激发学习兴趣。如在教学“认识几分”时设计了用掌声表示得数的游戏，学生热情高涨，教室内气氛活跃。我问：“9块糖果平均分给3个小朋友，每人分几块？”，三声清脆的掌声激活了教室的气氛；“6米长的绳子平均截成三段，每段长几米？”又是两声响亮的掌声，这掌声是回答，更体现了同学们愉快的心情；“苹果平均分给两个小朋友，每人分？”，同学们刚想用手去拍，突然停了下来，掌声哪里去了？同学们观望，无所适以。“怎么啦？”学生回答: “每人只分半个，，没法用掌声表示。”，我借机诱导：“能否用新数来表示它呢？”这一小游戏，学生的兴趣被激活，使在探究的心理下接受教师发出的信息。

2.运用“四循环教学法”，让学生参与学习数学

“四循环教学法”即自学质疑—合作释疑—展示评价—巩固深化，四个循环。教学方先学后教，会的不教，只教学生不会的，且学生质疑，引导学生合作学习，让学生在独立平等，轻松和谐的环境中进展学生的个性，学习活动的性与创造性，激发学生的潜能，提高学生的学习兴趣。运用四教学法的是把整个班级分成若干小组，使每小组成员好、中、差搭配。在教学的个，教师要教学内容本节课学习并在多媒体或黑板上，然后让学生默读课本，在独立深思小学英语教学论文的上完成学习任务，在该中理解的任务放到下即合作释疑。在该，小组成员各自把中理解的理由拿出来，在组长的组织下，大家合作交流解决。教师此时的任务是巡视指导，及时解决小组合作学习中出现的理由。：展示评价。在教师指导下，按小组依次评价。教师指定每小组的一名学困生，代表本小组展示自学和合作交流成果。展示内容：一是自学中理由的答案；二是小组讨论未果的理由。：巩固深化。巩固习题的设计要难易适中，题量适度，题型多样。运用四教学法核心思想是：能学会的学，学会的大家探讨解决，老师只点拨在合作学习中解决的理由。学习策略教学论文能培养学生独立深思小学英语教学论文的习惯、合作学习的精神，更的是差生和中等生在学习受阻时能及时等到，减轻了负面压力，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。

3.教学内容，让学生在做中学数学

俗话说：听十遍不如做一遍。所以在课堂教学中，教学内容，创造条件，让学生动口数，动口说、动手量、动手做。这些活动来感知知识的形成、进展、变化的，并以中知识，产生积极的思维活动，以而激发学生的学习兴趣。比如，教学圆柱的侧面积时我是这样让学生实践的：课前，我让学生每人准备圆形的饮料瓶和家庭用的小剪刀，上课后，我急于讲课，给学生布置了小任务：将圆形饮料瓶外面的商标纸剪开，看能形状？孩子们都对动手操作非常感兴趣，说做就做，剪开后有的学生长方形或正方形，有的学生剪斜了，平行四边形，这一剪，学生认识到：把圆柱体的侧面展开，可能是长方形，也可能是正方形，还可能是平行四边形。它们的长与圆柱底面周长相等，宽与圆柱的高相等，上，导出圆柱体的侧面积等于底面周长乘高。

三、不断让学生成功体验

成功是兴趣的源泉，一次又一次的成功，使人产生一次又一次继续学习的兴趣。心理学探讨，人只要一次成功，大脑就会留下深刻的记忆，在下一次的学习中就会重现成功的体验。在学习中，成功的体验能使人产生愉悦的心情，能使思维更加活跃，学习更加专注，兴趣更加浓厚。