学生,浅谈中职计算机教学中学生自主学习能力培养

:培养学生的自主学习能力，是学好计算机运用技术的途径，现代计算机信息技术进展的，的自主学习能力，
才能跟上计算机日新月异的技术更新步伐。以中职计算机课堂教学出发，多年的教学经验，对如何培养学生的自主学习意
识和能力了探讨思路。
词 : 计算机教学； 自主学习意识；自主学习能力；
计算机的技术的日新月异，计算机运用技术的教育也广泛铺开。 ，计算机软件与硬件的开发速度很快，今年最先进的电脑，明年就会受到嘲笑，变成了最的的标准。今天学习的软件运用技术，明年的电脑就可能已经升级成新的面孔。，在实际教学中，学生在课堂中学习的计算机的运用能力与他走实际工作岗位时时间差，，学生一走上工作岗位，面对计算机仍感觉一片陌生，无以下手。现象浅析无非有两个理由：一是学校在课堂教学中所教学的内容与工作实际运用差距；二是学生在学习中与时俱进，知识自我更新升级，，面对新的运用软件无以下手。归结，计算机教学内容是永远超前信息技术变化的步伐，所以也就保证今天的教学，明天就百分之百地运用。，唯有培养学生的自主学习意识及能力，推动初中语文教学论文学生终生学习观念的形成，才能让学生与时俱进，学习不断更新技术，跟上的步伐。为此，在实际教学实践中，，在课堂教学中，如何培养起学生的自主学习意识及能力，比起简单地掌握课堂训练的技能更为。

一、转变初中数学教学论文传统的教学观念，更新教学策略教学论文，培养学生自主学习意识

自主学习是与传统的接受学习相对应的现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生学习的，学生独立的浅析、探讨、实践、质疑、创造等策略教学论文来学习。，自主学习方式的当然是学生。而在传统的课堂教学中，教师课堂的主角，决定着教学的内容、计划，学生学习的策略教学论文、等。而学生学习的被动者，无论教师的教学如何，学生只能教师教学的工具。教学方式阻碍了学生个性的进展，更不利于学生自主学习能力的形成。
计算机运用技术是操作性、实践性很强的课程，在运用涉及到策略教学论文和运用技艺，只传统的计算机教学形式，以“教师示范—学生跟着操作演练—教师总结”这样的方式教学，课堂上学生都只能被动地跟着教师实际操作练习，表面上学生能跟上教学节奏，完成的课堂练习，但较全面的掌握计算机的运用策略教学论文和技艺，一到实际运用，就记不起教师教的操作，不知道如何下手了。另外，计算机的课堂教学知识代表最前沿、最新的技术，学生只停留在课堂的的操作训练中，而的自主学习能力，是很难掌握计算机的学习技艺和规律，遇到更新的计算机运用软件或硬件时，便不知所措。，在实际课堂教学中，应转变初中数学教学论文传统的教学观念，教师的中心地位应转让给学生，让学生课堂的，而教师学生自主学习的引导者、推动初中语文教学论文者、组织者、协助者，而是知识的灌输者。教师的职责指导学生“如何学”而不“教”； 而引导学生“会学”而不指导学生“学会”。让学生学习的主人、学习的、学习的主宰，“自主学习”的教学方式，调动起学生的自主学习意识，让知道，学计算机，具有自主学习的能力，才能跟上计算机进展的。

二、以典型工作任务为突破口，积极开发学生的主观能动性和创造性

中职学生自学能力较差，自制能力不强，对烦重的学生内容产生厌学情绪。体现为的学习，学习缺乏积极性，在课堂上难于精力，喜欢玩游戏、睡觉、不愿动脑动手等。，在计算机教学中，教师应中职学生的特点，把教材的内容以典型工作任务的形式在课堂教学中，以小到大，由易到难的设置学习任务，让学生在完成工作任务的中，体验独立深思小学英语教学论文、自已操作所的成就感，以而积极开发学生的主观能动性和创造性。
比如，在汉字输入法教学内容中，传统的课程安排让学生学习五笔输入法十分困难，且教学效果极不理想。，实际教学中，我先设置中文录入操作任务，让学生选择自已学会的中文输入办法录入文字，结果，拼音输入法学，很快学生都学会了用拼音输入法去完成工作任务。在完成录入任务后，好多都学生都感觉中文录入并不难，自学也能很快掌握，以而激发了的学习兴趣，也增强自主学习的自信心。此时，老师在学生成绩的上，再布置下工作任务，在任务中增加生僻字，逐渐提高录入难度。这时，学生录入开始出现困难，尤其碰到生僻字，不会念的字时，学生就很难用拼音输入法来完成，也会出现范难的体现。此时，教师再顺时推出“五笔字形输入法”来解决工作任务中碰到的难题，让学生认识到五笔输入法的“厉害”，再逐步引导学生自主学习五笔输入法。在中，学生既能调动起学生的性，又能在学习中成就感，增强了自信心，以而也推动的自主学习能力。

三、小组学习形式，营造氛围，构建自主学习的环境

在实际运用中，计算机操作策略教学论文多种多样，在完成任务或操作，种策略教学论文，有的策略教学论文还待于去。在计算机教学中，小组学习形式，是激励学生自主革新及培养自信心的手段，让学生掌握多种操作策略教学论文的手段。在课堂中，以5、6个人为一组，在每学习任务中，让小组参与去完成。计算机操作强调是的操作运用能力，，每个同学都动手去操作，并在自主完成的中可能会用上不同的策略教学论文。比如在制作表格中，有的学生使用菜单插入表格，有的学生快捷图标插入表格，还有的同学使用右键插入表格等等。当把各自的策略教学论文一综合总结，即可完成操作任务具有多种的操作策略教学论文，也为找到的策略教学论文而产生成就感，进而提高自主学习的自信心，也为课堂营造了浓厚的学习氛围。
另外，在教学中，教师还教学情况，让小组中学得较快的学生担当“小老师”角色，对本组同学指导，小组集体完成学习任务。这调动了学生自我体现的和参与的。，也增进了同学间的感情交流、培养学生团结互助、学习、进步的集体主义精神，也为学生构建了良好的自主学习环境。

四、加强实际运用能力的培养，让学生学会学以致用

计算机运用技能运用计算机的熟练及不断提升的能力，在不断地训练和使用中才能所掌握的技能。，在课堂教学中，教师应实际，布置与日常生活、工作所涉及的典型工作任务，让学生提高学以致用的认识，懂得学好计算机技能是工作生活的，信息交流等的。以而培养学好计算机的紧迫感和责任感，增强学生自身的自主学习意识。

五、学生掌握正确的学习策略教学论文，保证学生自主学习的效果

中职学生的较差，常常在面对学习新的知识点时，因困难而退缩，也可能而失去尝试自主学习的自信心，深入去学习训练，易造成半途而废。，教师在教学中应中职学生的特点及实际情况，设置难度由低到高、由小到大的学习任务，调动起学生自主学习的性。，应及时学生掌握正确的学习策略教学论文，指导学生克服困难，提高学习效果，保证学生自主学习的效果，才能激发学生自主学习能力的长期进展。

六、激励手段，及时评价学生，推动初中语文教学论文教与学的双边互动，提高自主学习效果

课堂教学中应的激励手段，及时评价学生的成绩，让学生感觉到自已不断地进步。，教师也及时引导学生学习反馈，使学生自身学习的并促使其及时矫正。在自主学习中，学生有时不清楚的学习策略教学论文、学习对策正确，以而影响了自主学习的质量。及时的学习反馈和评价，使教师学生调整学习对策，及时修正错误，避开学习的盲目性，以而提高学习的效率。也推动初中语文教学论文教与学的双边互动，提高自主学习的效果。
计算机运用技术更新周期在不断缩短，，学生学会树立终身学习的观念，掌握自主学习的能力，才能适应信息技术的变化。，自主学习能力对专业文化知识的学习和职业技术能力的学习也有积极地推动作用。所以，在教学中，培养学生自主学习的能力，让学生学会学习，让学生具有职业能力的，也为适应职业变化能力和革新能力的培养打下。
文献：
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