学生,提高中职学生数学学习效果倡议相关

近年来，社会对技术人才的需求，职业教育已经必定教育论文走势。但职校学习的学生，是中考大战中被淘汰下来的升入普通高学困生，在初中阶段的学习成绩均属于中等或中下，以数学为甚。据不完全统计，职校学生的数学学习效果不理想。而数学是一门的课，教学质量的好坏影响到专业课和其他学科的学习进程。面对目前状况，如何以学生实际出发，使之合格的职校毕业生，对社会的技术型人才，是每位职校教师探讨的理由。

一、影响中职学生数学学习的因素

1.中职学生的文化素质偏低。我国中等职业学校扩招比例的持续扩大，越来越多的学生了中职学校学习，的层次可谓“百花齐放”，不同的生源必定导致学习接受能力的良莠不齐。成绩优异的学生了高中，成绩中等的学生了普通高中，而成绩更低的学生则中职学校的生源。，中职学校本身的性质决定了其新生文化素质偏低的目前状况。学生们知识掌握得不牢固、偏科现象较为使又产生了的两极分化，自卑的心理、厌学的情绪慢慢滋生，影响了学习效果。
2.教学设计不，教学。中职数学是一门专业学科，学生们知识的长期积累与巩固学习才能掌握数学学习的精髓，并在今后的社会实践中受益颇多。承认，短期之内也许学习数学很快的让学生们根本的转变初中数学教学论文，掌握一门的技能，也正是理由，越来越多的中职学校不数学教学建设，一味地缩短课时，压缩课堂教学内容，不给数学教材建设的辅助与倾斜。长此以往，导致了中职学校数学教学的教材内容陈旧、结构设置不规范、教学手段，形成完备的教学系统。重轻运用、重知识本身轻实际运用背景的考量。教师全身心地到学科探讨，学生提不起广泛学习数学的热情。倘若能抛开世俗的眼光，以长远作用小学数学教学论文来看则不难，数学教学能循序渐进地激发与锻炼，推动初中语文教学论文学生逻辑思维的形成，使的敏锐洞察力、自主力、完美创造力在市场竞争中逐步展现，无形的受益是根本有着的。教育管理者们在数学学科专业特点的上，地专业建设、加大对学科的、为广大教师及学生创造更多的实践锻炼机会，才能使中职数学教学更广泛地渗透到学科之中，使学生的综合实践能力根本的提高。
3.教学进度安排不，教学策略教学论文单一、。教学课时的一再缩减，教师们为了赶进度、完成教学计划不得不讲课速度，对于数学教学的内容做深入地展开，更谈不上与实践相，学生运用能力的提高了。久而久之，中职学生产生了对数学学习的厌学情绪，听不懂索性听、不学，学习对于数学这样极具连贯性的学科非常不利。
教学革新初中英语教学论文的不断深入，越来越多的教育者致力于教学方式的探讨与革新，应试教育方式的根深蒂固、影响深远，使得中职学校的数学教育始终摆脱填鸭式教学的阴影。学生们在紧张的学习中得不到应有的放松、得不到教师们坚定的、自由地创造与发挥，，课堂教学枷锁下的牺牲品，被动地接受教育，却地理由、解决理由。

二、提高中职学生数学学习效果的倡议

1.激发学生的学习热情。职校数学教师要职校的教育，即实用性，使学生明确“学数学到底有用”，变“要我学”为“我要学”。说，在教学中要大胆地“还数学本来面目”，以数学的实用性培养学生的兴趣，激发学生的学习动机，提高学生学习的自信心。，在讲集合这一章节时，教师要求学生用的语言来表达集合、交集、补集、并集等，并身边的事物举例。这样，于检验对数学掌握与否，还使学生更易接受和理解数学语言。
2.建立良好的师生联系。在教学中，师生联系影响学生的学习积极性和课堂气氛，以而影响课堂的教学效果。教师要做到慎言。教师面对的是自卑心较强、极敏感脆弱的职校学生，所以与学生交谈时要慎言，要站在学生的立场上感受说话的效果。要做到宽容。在教学中，随时都会出现意外情况，教师处理不当，就会与学生产生对立的局面，伤害学生的感情。所以，教师要有宽大的胸怀，有时的宽容比严厉的责罚能更好的效果。

3.树立为专业课服务的意识

①教师传授知识要考虑专业需求和深度。职业教育特点和教学实际，教师在授课时要考虑专业的，专业的教学内容，熟悉其对数学知识的要求；规划对原数学内容的改造、扩充，加深专业教学中的数学知识，让原本零碎地夹杂在专业课数学知识，归顺到数学教学的系统中。这样，于学生形成的知识链，拓宽或加深相应的数学知识。
②专业知识。数学教师除具有系统的数学学科论述和教学论述外，还应对所教专业的专业课程，以便掌握数学课程与专业之间的联系，把握专业运用数学知识的。
③灵活选取教学策略教学论文。因中职数学课内容具有知识面宽泛、多而浅的特点，这就要求教师要灵活、科学、地选用教学策略教学论文，以便达到在对数学论述不过深推导的情况下，能使学生掌握并且会运用。
文献：
徐世翔.在职专数学教学中如何提高学生的学习效果[J].辽宁教育行政学院学报，2010（12）.