作业,莫要忽视高中英语教学中作业写作策略

在传统的高中英语教学中，说，大教师十分课堂授课，却视课下作业于非常不堪的地位，在这里并不想说课堂授课不，要提醒各位同仁对课下作业的也要有相应的提高。或许受传统考评机制的影响，中学对老师的考评中还要求着学生作业的数量和教师要全批全改的文件，这样一来，教师在教学时的自主能动性便被大大削弱了，本来这天这节课的课堂效果很好，根本不用布置作业，考核制度的要求，便不得不机械性地再让学生抄写几遍单词，这样不但给学生造成了的课业负担，还影响了学生的学习兴趣，教师也得做无谓的批改工作，削弱了教师创造性教学活动的热情与精力。所以在中急切呼吁，不要让课下作业再流于形式，作业的时候再布置，布置了就要认真对待、认真批改，批改的中，再次强调，要作业批改评语。
说到评语，估计大教师只想到语文学科上的作文批语，而对英语学科的批语不屑一顾：不英语式的“好”“努力”“你”吗？其实，批语虽小，但它是师生课堂学习、课下复习的检测结果，它的好坏彰显着学生在学习中、教师在教授中还有着哪些纰漏，教师和学生在接下来的时间里改善。另外，批语运用得好，还推动初中语文教学论文和谐美好的师生联系的进展，在身边的好多师生间的矛盾冲突都透过作业评语来改善。下面就在的英语作业中如何下评语的话题展开的，以期对各位同仁。

一、在作业批改上运用性评语

在传统的作业批语中，给好与不好的标志是教师通常的做法，可能教师的精力有限，可能学生根本不会在意教师的评语份量，想到，学生之所以作业评语，在英语作业评语还做得，学生们的，既然作业评语学生认识到在的知识运用上所有着的缺陷，为能不厌其烦地把作业评语这项工作落到实处呢？所以以为，对待学生花费了的时间和神力认真完成的作业，要，多下性的评语，以激发学生对英语学习的兴趣；多学生的英语作业中所有着的优点与长处，譬如字体工整、卷面整洁，与上一次作业相比，这一次进步了之类，还有你会更好这一类的煽情性的评语。长此下去，学生会对教师的评语，并教师的评语步改善的学习态度和学习策略教学论文，这对于提升学生的英语成绩和英语来说积极的作用小学数学教学论文。对于改善现在中学学校里紧张的师生联系忽视的正面作用小学数学教学论文。
下面摘录常用的作业性评语：
●Your handwriting is better now．
●Your exercises are very tidy．
●You he made a lot of progress in your homework．
●You do your homework better than last time．
●Your written answers are very clear．
●Persistence is necessary to success．
●Where there is a will，there isa way．

二、作业评语要有性

有了上文提到的教师要对学生作业评语的，再教师要加强对学生英语作业的评语技艺了，总结，以为对优等生，给更加高远的，促使在的领域里飞得更高；对中等生要给予追赶的，引导大踏步地向优等生靠近；对于后进生，教师也要给予作用小学数学教学论文上的，树立的信心，并指导的学习策略教学论文，使早日进步，为国争光。
1.对待后进生的作业，教师只下了“差”字的批语，想当然学生不会喜欢，长此下去，还会继续打消学生的学习积极性，这里教师就认真找出它们作业中有着的优点，其作业可取之处，增加它们的自信，疏通师生间交流的渠道，进而再其作业中有着的最大理由，真诚地希望改善，以老师的真诚态度中读出教师的真诚，进而回报给教师的真诚。类似的批语有如Your work is good for handwriting and order，I am sure there is nothing difficult for you to read the text.
2.对优等生的作业教师以为写上“优”字便万事大吉了，殊不知长期下去，学生对那个优字也便失去了兴趣，麻木不堪，仿佛那学生得的，偶尔不给他“优”，估计他还会闹情绪，进而影响英语学习的效果。所以在的评语评定中，要优等生作业中有着的，并给指明努力的方向。
3.而对于中等生的作业评语就更，通常情况下，中等生的学习体现是智力理由，学习态度也理由，所以老师的忽视，其实大学生向优等生迈进的潜力，而教师要无非想方设法去激发学生的潜力，的英语评语，教师应两种评语的精髓，一对，增强赶超优等生的信心；另一还应当在学习策略教学论文、学习态度上的，，You’d better be more careful，Work harder and then you’ll make more progress！