实验,高中化学实验教学革新

摘 要：高中学段学生的学习心理特点，搭建开放式实验教学的操作平台，化学实验能力要素构建高中化学实验革新教学对策，设计了实验教学革新活动，试图为广大教师高中化学实验教学革新若干教学。
词：高中化学；化学实验；教学革新
素质教育的是人的全面进展，使学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人。新世纪的教育切入并融于生命，才能教育的生命，才有可能作用上的素质教育。

一、开展层次化、开放性的高中化学实验教学

化文学论文学学科的特点，设置不同层次的实验教学，认识规律，化学教学要求，还要尽量调动学生学习的性。层次为认知型实验教学阶段，这一层次是传统的规范验证性实验。目的是熟悉实验史实，体验科学实验，训练操作技能，培养观察、实验、、条件制约、化学用语化等技能。层次为综合型实验教学阶段。这一层次是在学生具有知识和操作技能的上，对学生实验技能和实验策略综合训练的复合型实验。这一阶段学生建立起综合的，对学生开设。层次为设计型实验教学阶段，这一阶段是化学教学而的尝试性实验，目的是培养学生实验设计能力和革新能力，是化学科学的较高培养。要求学生在教师指导下选定实验项目，自主深思，综合多门学科知识和多种实验原理来设计实验案例，来完成实验操作，撰写出实验报告。在实验中，要求学生学习运用新知识、新技术去寻求新思路。学生在实验中自始至终是，于发挥学生的主观能动性和独创性，调动学生的积极性和革新热情。三个层次是螺旋式上升的，分阶段的，开发新的实验内容和实验装置，教师选好实验项目，指导好学生实验，为学生创造更好的实验教学平台，设计性实验要让学生感受到探讨的价值和设计的必要，要能提高学生的实验兴趣。
落实以实验为的化学教学观，全面开放化学实验教学。开放式实验教学使实验教学以时间、空间、实验内容实验形式上的全面开放，是培养学生的革新精神和实践能力。开放式化学实验拓展探讨的空间，使学生自主实验内容与现代信息技术紧密，学生将的特长和兴趣与现有的教学实验条件有机地，为学生发挥求实的自主精神了学习、实践条件。在开放式实验室，学生接触新颖的社会生活课题，接触先进的科研思想，开阔学生的视野，培养学生的创造性思维。
二管理论文、高中化学实验教学革新
革新能力是人综合素质的最好，革新教学的是想方设法让学生积极、地思维，提高学生的课堂参与能力、革新能力和解决不足的能力，培养学生用的头脑来革新。以化学实验对环境也会造成污染这一课题来讲，培养学生的革新能力，带领学生学习并探讨如何将化学实验绿色化。化学实验教学绿色化学教育，是强化学生绿色化学思想，培养未来绿色化学公民的手段。绿色化学实验是在绿色化学思想指导下，用预防化学污染的新思想、新技术和策略，对常规实验探讨革新而形成化学实验的新策略。高中化学实验教学与绿色化学联系最为紧密，也最为，化学实验是渗透绿色化学教育的最好渠道。在高中化学教学的整个中渗透绿色化学理念，教师要教材实验教学资源，开展绿色化学教育的探究性教学。开发微型实验，循环使用溶剂和反应产物，学生实验中产生的废液、废渣及学生实验产品的处理。普通高中化学新课程倡导以化学实验为主的多种探究活动，教师要学生的实验能力，在不足的、实验用具、实验和实验等设计不同开放的实验，使学生体验实验探究的，激发学习化学的兴趣。
创设多纬度化学实验教学革新激发学生的探究兴趣和创造兴趣，提高学生化学学习的自主性效果。学生实验革新实践，在实验兴趣、实验、实验内容、实验途径等都均衡的进展。
文献：
［1］张英波.二氧化氮与四氧化二氮平衡移动实验设计［J］.教学仪器与实验，2007.
［2］张文华,童建军.化学实验教学与科学思维策略的培养［J］.中学化学教学，2005.
［3］杨锡平.新课程背景下高中化学实验教学系统的构建［J］.实验教学与仪器，2005.