课堂教学,新课改背景下体育学科课堂教学基本要求实践与探讨

摘 要：在教育部印发的《教育课程革新初中英语教学论文纲要》中提到转变初中数学教学论文课程适于强调接受学习、死记硬背、机械训练的目前状况，倡导学生参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，新知识的能力，浅析和解决理由的能力交流与合作的能力。地课堂教学要求是课堂教学成功的必要条件，让课堂活，让教师动，给学生充满灵气的活动空间，培养具有革新的精神和革新的能力，独特的自我。为此，倡导新的学习方式，教师试图二期课改背景下的体育学科课堂教学要求的探讨，最优的教与学的方式。
词：体育学科；课堂教学，；要求；实践与探讨
一、选题
2010年9月，资阳市各中学全面使用课改新教材。，以前阶段的试点情况看，有些理由是回避的。以教师角度看，在“教”和“怎么教”这两个理由上。为决这两个理由。开展了“二期课改背景下的体育学科课堂教学要求的实
践与探讨”的课题，本学科的特点，以单元计划的形式系统的整理，为教学制订规范和教师教学的要求，来全面落实课改精神。

二、论述综述

素质教育论述，素质教育是面向未来，立足新世纪的全面教育，是以每个学生的个性和谐进展的教育，“以学生的进展为本”，应是课堂教学的出发点和归宿，要把学生看做是学习活动和自身素质进展的，让学生学会学习，学会合作，学会生活，学会进展。
“活动式”教学吸收了现代西方活动论述精华。前苏联著名心理学家列昂捷夫探讨，心理别的活动的特殊形式。赞可夫的进展论述将能力看做是活动的结果，“活动式”教学要以活动为引发学习兴趣的契机，以活动为撬动能力进展的
杠杆，宗旨是面向全体，全员活动，活动。

三、探讨浅析

1.探讨与策略教学论文

（1）探讨
体育课堂。
（2）探讨策略教学论文
①文献法。查阅了近年来国内外学校体育有关课堂教学要求的。②行动探讨法：搜集数据、制订将预期变化的单元计划、课时计划，然后在课堂上观察计划执行的效果。它“阶段，这阶段经常会反复循环发生：即计划、行动、观察、反馈。③案例探讨法。在阶段以论述探讨与行动探讨，滚动式推进，采取群体探讨与个案探讨相，每班选择少数不同类型的学生个案跟踪探讨。

2.探讨结果与浅析

（1）课堂教学中以完善教与学的方式为突破口的实践探讨
良好的学习策略教学论文，是学好技能的和保证，并能达到“事半功倍”的效果。教师在教学中要明确要求，精讲多练，使学生在潜移默化中学习策略教学论文，课堂教学中以“学生”为中心的主题思想。教师围绕“学”而教，设计场景的练习形式，多样的学习策略教学论文，不断激发学生的学习兴趣，发挥并调动了学生积极参与学习的积极性，这样比教师单纯讲解、示范、反复操练的教学效果好得多。
（2）课堂教学中以周密的单元计划为蓝图的实践探讨
专业素养的教师拥有学科和课程的必备知识，熟练运用并做出的决定。，提高教师的课堂教学能力，那能单独地只一堂课的探讨，而站在单元教学的层面上，以整体出发，先单元教材的浅析，再课堂教学的实践。
（3）课堂教学中以“”为标志的实践探讨
同课异构、学习，指学生认知，挖掘教材的内涵，在学习对策的指导下，以最少的时间最佳的学习效果，以达到学会学习和终身学习的目的。

四、改善与展望

经过两年多来的探讨和实践，对新课程理念有了更新的认识，实验深化了学校体育教育教学革新初中英语教学论文，锻炼了教师队伍，锤炼了教师能力。在课堂教学中如何处理好教学与探讨的联系，如何课堂上生成的动态资源，调控课堂教学还需探讨，教师的教学机智还需提高。

1.如何学生课堂中生成的资源教学

新课程背景下的体育课堂教学对教师的组织和教学艺术了新的挑战。单元教学实践中，把解决理由的和自主权还给了学生，在课堂教学中，经常会碰到学生的出乎意料的理由或答案。这些理由和答案有时会推动初中语文教学论文和推动课堂教学朝深处进展，有时也干扰了教师正常的设计思路和教学程序。避开对课堂的失控，就教师具有更强的调控课堂的能力和更精湛的教学机智与组织艺术。

2.对合作学习度的反思

认识到，在教学中合作探究学习，应深刻理解合作的作用小学数学教学论文，把小组合作课堂教学形成的点缀，或是象征性的变革呈现给大家，而应有其本质的“合作”。（1）合作学习的内容应有的难度，有的探究价值。（2）对“合作”应有适度制约小学语文教学论文。有些教师了合作探究、讨论，有的教师则漫无边际地让学生说下去，了大量时间。，如何切实组织好学生合作探究，提升合作的质量是值得反思的又理由。

3.活动教学要与传授教学有机

活动式和传授式是教学中最具有典型作用小学数学教学论文的两种教学方式。它们代表了两种不同的教学思想，以教学实践的角度看，寻求两种教育思想的融合，活动教学的是传授教学的弊端来的，，它们各自固有的局限性。，在体育教学工作中，应努力探讨两种教学形式各自的功能运用范围，使体育课堂教学更具生命力。
文献：
［1］傅道春.教学的原理与技术.教育科学出版社，2001.
［2］田慧生.活动教育引论.教育科学出版社，2001.
［3］人民共和国教育部.体育与健康课程标准（实验稿）.1版.北京师范大学出版社，2001-07.
［4］藤子敬.学校体育探讨与探讨.1版.北京体育大学出版社，2004-11.
（作者单位 四川省资阳市雁江区伍隍中学）