体育,初级中学体育室内论述课之我见相关

摘要： 体育教学由室内论述和室外实践两组成，尤其是初中体育教学，室内论述教学的作用。阐述了体育室内论述教学的作用小学数学教学论文和作用、多媒体技术的运用、科学地组织体育教学，最大限度地调动学生学习积极性的教学策略教学论文。
词： 体育教学室内论述课多媒体
中学体育教学了“哨子，球，老师学生都自由”和“教师只教授技术动作，学生单纯模仿技术动作”的阶段；再加上近年来中考体育的目前状况，学校体育课成了这中考项目（我地区以耐久跑、立定跳远、投掷实心球为三项）的训练课，教师不断地在跑、跳、投上“狠”下工夫。，学生缺少体育论述知识，对体育这门学科的重要量认识，那种“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”成了纸上谈兵。我要使中学体育教学质量有大幅度提高，完成教学任务，就有必要在督促学生加强体格锻炼的，抓好体育论述知识教育，让学生在论述与实践的有机下学习和锻炼，达到事半功倍的效果。下面我就理由作浅析，与各位同仁共勉。
一、体育论述课是体育教学中形式，是传授体育知识，使学生懂得科学锻炼身体的原理，培养学生自觉锻炼身体的良好习惯，提高文化素养、树立终身体育观念的途径。
体育中考已经连续了年，面对九年级体育课仅仅局限在很少的项目，即便是转变初中数学教学论文万变不离其宗，使得学生感到单调、新意，失去锻炼的，我室内体育论述课面对面对学生心理训练、心理疏导，多媒体教学的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜等优点对学生多的教育，培养学生自觉锻炼的兴趣和习惯，做法如下：
1.运用多媒体体育论述课教学于激发学生对体育知识学习的兴趣，为体育实践课顺利完成奠定坚实的。长期以来，学生对体育重实践而轻论述，讨厌上体育论述课，体育教师不愿意给学生上论述课，如何把学生的力吸引到课堂中来呢？兴趣是最好的老师，是求知的驱动力。现在学生对多媒体、网络都浓厚的兴趣，所以运用多媒体体育论述课教学于培养学生的创造力，发挥教师在教学主导作用，落实学生在学习地位。运用多媒体体育论述课教学于学生建立正确的动作技术，于解决体育教学和难点，如在双手向前投掷实心球教学中，要给学生讲解，然后示范，学生有初步的，等到练习时还避开地产生错误动作。行双手向前投掷实心球的教学是出手角度和出手角度，难点是全身的协调用力，教师的示范动作连贯且很快而过，学生看不清楚，应选看录像，是慢镜头，使学生在视觉上，即在头脑里建立完整、正确的动作，是把学生的错误动作与正确的技术动作反复播放，反复比较，再教师的讲解，让学生更清楚地动作技术各，给学生视觉认识，以而建立正确的动作技术。
2.多媒体观看电影、电视、录像、幻灯等。，运动竞赛（奥运会、世锦赛、）现场直播或录像和训练实况录像等，在室内论述课中随时调出编辑处理过的影像，学生的大量感性认识很快就会上升为理性认识，其直观性和交互性于增强学生的记忆和激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，教学效果非常好，转变初中数学教学论文了论述课枯燥、沉闷的局面，意志品质的教育，如：艰苦的训练场面培养学生吃苦耐劳，不畏险阻的意志品质；球类比赛的配合战术能培养学生的集体主义精神和团作精神，领奖台上的泪水和激动的心情向学生展示爱国主义情操，并时时渗透健康的身体是学习、工作、生活的，是革命的本钱，以而树立坚持锻炼、终身体育的理念。
3.室内论述课的讲解和多媒体运动技术的观摩，使学生掌握体育运动技术的构成要素和运动技术的锻炼策略教学论文，以而提高体育运动和体育成绩。有助于室外体育课技术练习，提高学生中考成绩，还能培养适合锻炼的练习策略教学论文，以而使终身体育锻炼更实际化、系统化。

二、室内体育论述课与健康论述知识教育相。

室内体育论述课是传授健康知识和身体伤害预防及应急救助措施的大课堂，健康是三维的，身体健康、心理健康和社会适应。体育与健康课本穿插了大量的体育论述知识、休闲体育与娱乐体育等知识，论述课教学，学生会清楚和掌握这些知识，拓展视听空间，增强终身体育的意识。在室内体育课上，给学生讲解论述知识，让学生能在室外体育课上、体育锻炼中、终身体育中会锻炼、会预防伤害、会保护与、会应对运动损伤，做到身体、心理和社会适应的全健康。

三、如何上好室内体育论述课。

，室内论述课要与体育教材相，既保证论述知识和室外实践课相对应，又保证整个教材的整体性、连贯性，还要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容。让学生既知识，又使体育和无声的韵律有机地在一起。讲解运动技能时，则应运动技术，多运用运动力学的原理，调动学生积极性。，教师应加强体育论述学习，提高教学，教师的论述知识，教会学生锻炼身体的知识、技能和策略教学论文就有难度。
言之，初级中学室内体育论述课对学生体育论述知识教育，对提高中学生的体育论述知识及体育意识，对培养德、智、体、美、劳全面进展的合格人才，会起到积极的、估量的推动作用。