小学英语教学预设与天生相结合实践探讨

课堂教学是学校教育的主战场,是课程改革实施的重要环节。随着新课程标准的实施,课堂教学预设与天生|教育论文网|问题的相关研究越来越多。本研究试图在文献研究与实践探究的基础上,从理论和实践两个层面来探讨小学英语课堂教学的预设与天生|教育论文网|及其结合的基本问题。在理论研究部分,本文以教育的基本属性、建构主义理论和后现代课程观为基础,梳理“预设”与“天生|教育论文网|”的思想源流,论述课堂教学预设的必要性和课堂教学天生|教育论文网|的必然性以及两者的辩证统一关系。预设与天生|教育论文网|与课堂实践教学密不可分,本研究从分析小学英语教学预设与天生|教育论文网|结合的现状入手,发现小学英语教学重预设轻天生|教育论文网|的现象和天生|教育论文网|的一些误区。仔细分析现状,发现这主要是由教师受传统教学观的影响、受现有的学校管理与评价制度制约和教师自身专业素养等三方面原因所致。在此基础上,经过实践探究,总结出小学英语课堂精心预设、出色天生|教育论文网|和预设与天生|教育论文网|结合的策略。本研究以为|教育论文网|小学英语课堂应做到：课前,弹性预设,预约天生|教育论文网|；课中,捕捉资源,利用天生|教育论文网|；课后,反思和完善预设,同时建议小学英语教师要具备扎实的专业知识、熟练的教学技能、良好的反思习惯和灵活地教学聪明,才能更好地做到小学英语教学的“预设”与“天生|教育论文网|”有机结合。【关键词】：小学英语课堂教学预设天生|教育论文网|预设与天生|教育论文网|的结合
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7第一章绪论7-24第一节研究缘起7-8第二节研究目的和意义8-12一、研究的目的8二、研究的意义8-9三、研究设计9-12第三节研究综述12-24一、理论基础12-15二、预设性教学的内涵和特点15-17三、天生|教育论文网|性教学的内涵和特点17-24第二章小学英语教学预设与天生|教育论文网|结合的实施现状及原因分析24-37第一节小学英语教学重预设轻天生|教育论文网|24-30一、计划性、确定性的课堂教学24-25二、机械的、封闭的课堂教学25-28三、教师主导课堂话语权28四、囿于多媒体课件,有"媒体"无"学生"28-30第二节小学英语教学天生|教育论文网|误区30-31一、过分夸大|教学论文网|动态天生|教育论文网|,忽视教学预设30-31二、一味追求热闹,忽视天生|教育论文网|实效31三、一味迁就学牛漫无边际的天生|教育论文网|,走入放任的误区31第三节原因分析31-37一、教学观32二、现有的学校管理与评价制度制约32-33三、教师自身因素33-37第三章小学英语课堂预设与天生|教育论文网|结合的实践策略37-68第一节精心预设的策略37-49一、科学预设,期待天生|教育论文网|37-47二、弹性化的英语课堂预设47-49第二节、出色天生|教育论文网|的策略49-62一、预设中的"天生|教育论文网|"50-53二、即时性课堂"天生|教育论文网|"53-57三、天生|教育论文网|类型57-62第三节小学英语课堂预设与天生|教育论文网|结合的策略62-68一、选择预设,灵活天生|教育论文网|62-64二、整合预设,机智天生|教育论文网|64-65三、放弃预设,成就天生|教育论文网|65-67四、静心反思,再建天生|教育论文网|67-68第四章思考与建议68-75第一节研究思考68-71一、课前,弹性预设,预约天生|教育论文网|68-70二、课中,捕捉资源,利用天生|教育论文网|70三、课后,反思和完善预设70-71第二节对教师的建议71-74一、扎实的专业水平,为"预设与天生|教育论文网|相结合"奠定基础71-72二、熟练的教学技能,为"预设与天生|教育论文网|相结合"保驾护航72三、养成反思习惯及形成教学聪明,为"预设与天生|教育论文网|相结合"输送动力72-73四、一些必备能力73-74第三节本研究的进一步思考74-75参考文献75-80附录180-81结束语81