音乐,浅谈音乐教育育人功能

学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是估量的。以先秦儒家诸子“乐教”“善民心”、“移风易俗”，到近代的有识之土把“歌乐”学校教育必少的学科，都了的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育进展，它的育人功能日趋成熟，归纳有一些：

一、以音乐陶冶爱国主义的高尚情操

音乐教育的最大特点是培养学生的审美。美感教育来启发学生的道德情操，其他各门学科所不及的。，音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教，更生吞活剥式的灌输。应更新过去唱一首歌就等于上好一堂政治课的错误观念，，音乐课的思想教育要在与音乐艺术的美感为一体来，使学生受到潜移默化的教育。
古今中外的音乐文化艺术源远流长，各时期的著名音乐家音乐作品各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠。这给的音乐教育了良好的条件，但如何我国国情学生的年龄特点，接受能力等，培养学生的爱国主义情操及正确的审美和高尚的审美情趣，在教学中选择音乐作品更要有性。一选择具有的艺术性，又有很强的思想性，能培养学生美感的优秀作品。另一教师要精心挖掘教材的内涵，并揭示作品中的内容及艺术，才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操的目的得以。
在这，适于爱国主义教育的优秀教材是的。除革命历史歌曲外，还有近现代创作歌曲。大量好的民歌，及供学生演奏者欣赏用的器乐曲。这些优秀的教材为了音乐教学中思想教育，审美教育，音乐知识与音乐技能训练的条件。教师钻研教材，浅析教材，并运用多种的教学策略教学论文，才地揭示音乐作品中的内涵和音乐的艺术，尽善尽美地再现音乐作品的思想内容。以心灵深处来感染教育学生，使不断地感受、理解，以而达到以音乐陶冶爱国主义高尚情操，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。

二、以音乐推动初中语文教学论文学生智能的进展

音乐教育推动初中语文教学论文学生智能的进展，古今中外高智能的名人如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，说音乐对于的事业成就具有的影响。“科学的认识和艺术的认识”。学校音乐教育学生地认识客观世界，扩大的知识视野，并且以乐促智，让的智能多的进展，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生、记忆、想象等一系列心理活动，这能推动初中语文教学论文学生力、记忆力、想象力的进展，让其活跃的思维能力；在器乐演奏中，学生手、脑、眼、耳并用，这能极大地开发的智力、锻炼的创造能力，使全面进展的创造型人才。

三、以音乐加强美感教育

音乐教育的性质不同政治报告、哲学论文的演讲，也不同于有目的有作用小学数学教学论文的政治教育活动。上述内容使学生受到思想的、知识的、道德的各的教育，但音乐教育的形式却是的，是非常的，并能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。，要寓爱国主义教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，使学生既能动之以情又能晓之以理。以而达到感情的愉悦，理智的。发挥艺术教育的独持美感功能，才能达到上述目的。音乐教育的功能，以古到今倍受，无一不以音乐滋养，浸润心灵，使情操变得高尚，优美。社会主义的音乐教育要以动人心魄的音响美及旋律美多姿多彩的抒情美及结构美，来净化新一代的心灵。

四、以音乐陶冶学生的性情

音乐具有性、情感性、愉悦性三大特点，它是在音的运动与结构中让感知美、享受美。学校音乐教育应抓住音乐的特点，让学生享受美的音乐，做到以乐恰性，让欣赏、感受、、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐；欣赏名曲《二泉映月》可学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，感受到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神；欣赏少儿广播合唱团演唱的《摇篮曲》、《鳟鱼》等名曲可使学生产生“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情。
总之，学校音乐教育的育人功能是在不知不觉中逐渐加强的，凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生的变化，变化会形成心理定势，具有牢固的稳定性，能让其学生健康的心理、良好的习惯。，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅德、促智、怡性，以而达到全面育人的目的。