教学,计算机网络技术在数学教学中实践与运用写作策略

【摘要】计算机在教学领域地位逐步提高，正数学传统的学科,更好地与计算机最先进的工具,才能跟上的步伐教学。教学活动是师生双边的活动，它以数学教材为，教师教的活动和学生学的活动的作用，使学生数学知识、技能和能力，进展个性品质和形成良好的学习态度。
【词】初中数学；数学实验；解决理由；计算机教学；计算机技术
一门课，数学是让学生学习的思想策略教学论文，提高学生的思维能力，开发学生的智力。
为了培养学生对数学的兴趣，激发学生学好数学的积极性，以而提高课堂教学效率，在数学教学中引入了计算机。下面谈谈我对计算机辅助数学教学的认识。
1．计算机在教学领域地位逐步提高
在教学领域里，多年来都：计算机当作教学机器，它能地替代教师，早在上个世纪50年代斯金纳和普莱西就设计出一批软件，即程序教学和视听教学软件，为进展计算机辅助教学起了很大的推动作用。神奇的智慧机器在教育作用，了的重大。经过近十多年的实践与深思小学英语教学论文，认识到，理解并迎接计算机对数学教育的推动和，已经成了当代数学教育的重大课题。
2．在数学教学中计算机对提高课堂教学效率起着很大的作用
面对数学这门学科，配合制作计算机动画课件，给数学教学注入新鲜活力，在几何教学，令学生耳目一新、兴趣倍增，能地提高数学课堂教学效率。
2．1　发挥动画优势，提高导入教学效果。学习兴趣是学生对学习的积极的认识倾向，它是学生知识、拓宽眼界、心理活动最的推动力。我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”有了学习兴趣，便能产生积极的情感和学习性，学习效率就高。反之，学习兴趣，对学习感到厌倦，学习就会抑制，学习效率高。，学生在学习这复杂的心理活动中，对所学知识产生兴趣是要解决的理由。电脑动画的色彩和有趣的动画，将枯燥的数学教学寓于情景之中，很轻松的将学生带入学习领域，达到趣味性与科学性的统一，能激发起学生学习新知识的兴趣，吸引学生深思小学英语教学论文理由。常说：“良好的开始是成功的一半”，所以良好的导入能收到事半功倍的效果。
2．2　发挥动画的模拟优势，提高几何教学效率。几何教学历来是数学教学难点，初中学生对于形体的还和经验的支持，如何拓展中学生的空间想象力，建立平面几何和立体几何的空间，理解各定义、定理和判断的作用小学数学教学论文，以而几何证明是传统教学难点 。而电脑动画教学二维、三维动画的模拟体现优势，模拟几何图形，自如拆装、组合、旋转、闪烁、色变、虚实等电脑体现手法，学生建立正确的平面几何和空间几何。
2．2．1　对于平面几何的图形教学。如在教学初二年级正方形性质和判定中，我尝试了用电脑动画教学，这堂课的长方形和菱形的回忆来认识正方形。我电脑理由：“把长方形的一边绕着端点旋转90度到另一边，使这两条边一样长，两边也随之变化，使四条边一样长，形状？”然后，用FLASH演示（如图二）出整个变化，以而学生判断。同样我再电脑理由：“把菱形的一边绕着端点旋转，使这条边与邻边成90度角，两边也随之变化，使四个角90度，形状？” 然后，也用FLASH演示（如图三）出整个
变化，以而学生判断。这样的教学，学生已有的知识经验很快地明确正方形的、性质和判定。在知识记忆学生也不用死记硬背，就记住知识，以而大大提高了学习效率。
2．2．2　在对于立体几何图形教学。诸如长方体、圆柱体、球体等，动画技术将立体图形模拟出来，随意拆装、组合、旋转、移动，使学生很快建立空间几何的。如在教学长方体的线和面中，先模拟出长方体的立体图形，再将它拆成六个长方形，相同的面用同种颜色闪烁，各面的联系。同样的策略教学论文用于长方形的棱的。这些活动的动画演示，学生很快建立起长方体的空间，加深印象。
2．3　发挥动画再现浅析优势，提高解题教学效率。电脑动画将数学理由抽象的内容直观的再现浅析，化难为易，化繁为简，化抽象为，学生明确解题策略教学论文，掌握解题技艺，灵活运用课堂的知识，演算各类习题，提高课堂解题教学效率。
如有关对称图形的题目：“圆、扇形、平行四边形、长方形、菱形、等腰梯形、角、线段、Y=X2的函数图像、等边三角形，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？”对于这类题目，学生很把等边三角形是中心对称图形，错误的。为了纠正学生的错误认识，建立正确的解题思路，电脑动画的再现浅析功能，演示等边三角形只能围绕中心点旋转120度重合，不旋转180度重合的规律，所以中心对称图形，使学生立刻明白并纠正错误。所以，
电脑动画再现数学理由中理解的抽象理由，使之化、化，对于学生理解题意，增强解题能力，培养解题兴趣，开发学生智力，提高数学课堂解题教学效率有切实的作用。
3．运用计算机辅助数学教学中应的事项
运用计算机辅助数学教学优点，但不的使用或使用不当，会造成教学资源的，会影响教学效率，造成得不偿失的效果。所以，在运用计算机辅助教学的中要到缺点，并改善。
言之，运用计算机辅助初中数学教学，有弊，但利大于弊。教师，应积极开发、探讨这一块新领域，创造出的一套教学策略教学论文，使数学教学更上新台阶，使学生能更好更快的学到知识。
收稿日期：2012-05-16