词块教学法在高中英语阅读教学中运用

随着《高中英语课程标准》的实施,学生阅读能力的培养在高中英语教学中的重要性越来越突出。不少教师采用了各种各样的教学法,很多学生把大量的时间和精力花费在阅读练习上,但效果却并不尽如人意。基于上述原因,本文提出并尝试将词块教学法应用于高中英语阅读教学中。词块教学法是在外语教学提倡以应用为目的的背景下兴起的新的语言教学理论。它结合了结构法和交际法的特点,在教学过程中既注重语法结构又注重语言在语境中的运用,因而在听说读写等各方面都有着其它教学法所不能比拟的上风。大量研究表明,词块对英语教学具有一定的影响。本文鉴戒国内外有关词块和阅读教学的研究成果,选定以学生阅读能力的培养为切入点,深入研究如何在高中英语阅读教学中实施词块教学法。在进行理论上的探讨之后,作者精心设计了实验加以验证。选取了福清市第一中学高二年级两个自然班的99名学生作为实验对象,进行了为期8周的教学实验。其中49名学生为实验组,采用词块教学法;50名学生为控制组,实施传统教学法。同时,通过两次测试和一次问卷收集数据信息,并用SPSS10.0统计软件进行统计和分析。实验结果表明实验组学生比控制组学生的阅读成绩有明显提高,词块教学法在阅读教学中的上风不容质疑。【关键词】：词块教学目的语言教学英语阅读
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-4中文文摘4-6Synopsis6-10ChapterOneIntroduction10-151.1GeneralbackgroundofEFLteaching/learning10-111.2Thecurrentpracticeofreadingteaching11-121.3Thesignificanceoftheresearch12-141.4Thepurposeoftheresearch141.5Thearrangementofthethesis14-15ChapterTwoLiteratureReview15-332.1Thebasicconceptsoflexicalchunks15-212.1.1Definitionsoflexicalchunks15-162.1.2Classificationsoflexicalchunks16-182.1.3Functionsoflexicalchunks18-192.1.4Overview19-212.2Thetheoreticbasisofreading21-252.2.1Thenatureofreading21-222.2.2Theevaluationoffourmodelsofreading22-252.3Teachingapproachesapplyinglexicalchunks25-332.3.1MichaelLewis'teachingapproach26-272.3.2JamesR.NattingerandJeanetteS.Decarrico'steachingapproach272.3.3Teachingreadingwithlexicalchunks27-33ChapterThreeExperiment33-403.1Thepurposeoftheexperiment333.2Experimentaldesign33-343.3Thehypothesis343.4Theprocedure34-403.4.1Subjects34-353.4.2Teachingmaterials353.4.3Instructionalprocedures35-40ChapterFourDatacollectionandanalysis40-454.1Caseprocessingsummary404.2Statisticalresultsofthepre-test40-414.3Statisticalresultsofthepost-test41-434.3.1Descriptivestatisticsoftheresultsofreadingpartofthepost-test41-424.3.2T-testoftheresultsofthepost-test42-434.4Statisticalresultsofthequestionnaire43-45ChapterFiveConclusions45-485.1Conclusion45-465.2Limitationsandfurtherresearchprophet46-48Bibliography48-51Appendix51-78Acknowledgements78