机器人,数学建模思想在小学机器人教育中运用相关

摘 要：在小学机器人教育中运用数学建模思想，于学生已有知识的正迁移，起到举一反三的效果，更于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力，也于培养学生简约、严密的思维品质。文章了建模思想在机器人学习中渗透的三个。
词：小学机器人教育；数学建模
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）10-0065-02
为了更好的培养学生的思维能力与革新能力，机器人教育已地区小学信息技术课程的一。让学生采集信息——处理信息——制约小学语文教学论文动作的，领会编程的思想，是机器人教育的。，机器人编程对于小学生来说较抽象、难度，实践中，数学领域的建模思想来使机器人编程变得更。数学建模是指把现实世界实际理由提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的性，并用该数学模型所的解答来解释现实理由。 建模思想在编程领域的运用理解为把现实世界实际理由提炼，抽象为程序的模型，并用已有程序模型来解释与解决实际理由。引导学生把编程思想与实际理由相，构建程序模型，于学生已有知识的正迁移，起到举一反三的效果，更于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力，也于培养学生简约、严密的思维品质。建模思想在机器人学习渗透以三个入手。
、以生活入手，把自然语言转化成程序语言
与数学建模相通，要用程序解决理由，学会把实际理由转化为程序理由，即以复杂的现象当中抽取理由的因素来浅析和讨论，当学生用程序的语言描述实际理由，程序建模就完成。有两种策略教学论文培养学生建模的能力：种是让学生把机器人想象成，完成某个任务所要的机器人要的；种是以最简单的实际生活理由入手，步引导学生用程序语言描述理由，循序渐进培养学生构建模型的能力。比如，让机器人唱一首曲子。学生说，我在唱曲的时候是音符音符唱出的，机器人也该这么做。如何编写程序呢？学生说出把发不同音调的发音模块连在一起，执行就能演奏歌曲了。再比如，机器人走正四边形。学生说：我在走正四边形的时候“前进→转弯→前进→转弯→前进→转弯→前进→转弯”。教师追问前进多少？转多少角度的弯？机器人用哪些模块来？的怎么处理？再比如，开发简单的红绿灯系统，要求五分钟红灯过后是一分钟的黄灯，接着是五分钟的绿灯。教师这样的理由：如何制约小学语文教学论文红灯亮的时间？红绿灯系统只执行一次吗？这样步步引导学生用程序的语言表达实际，久而久之，学生就会形成用的程序语言来重新描述理由的习惯，建模的策略教学论文被运用于编程的中，编写程序神秘且越来越。
、 提炼策略教学论文，建立并运用解决理由的模型库
在数学领域，不同的理由类型，有与之对应的联系式，比如体积公式V=abc、路程速度公式S=vt等等，这些联系式使学生能在剖析理由找到与之对应的解决策略教学论文。在机器人教育中，应的编程实例，把放在总结和提炼在实际理由中用到的编程策略教学论文，构建解决理由的模型库。比如，假设机器人要躲避障碍物，那么就不断地判断前方有障碍物，要用永远循环，而走正方形走出四条相同的边，所以要用多次循环，由多个这样的实例让学生理解事件要用循环程序结构；再比如，在闹钟程序中，光线天亮的条件，机器人要奏响音乐，反之，机器人要继续判断天亮。此类实例，学生归纳条件判断的事件用分支结构，条件后要事情填在“是”的分支，不条件要事情填在“否”的分支；比如演奏歌曲等一般的程序用结构。如此，构建解决理由的模型库，便于学生在遇到实际理由时选择使用。
、设置图形化模块，解决理由
在数学中，把现实理由抽象为模型后，用模型解答现实理由。对于机器人操作来说，在确定了程序的模型，要编写程序达成。我市小学机器人教育中的是VJC能力风暴智能机器人开发系统，该软件图形化交互式C语言，每功能用模块（图标）表示，学生把对应的模块拖放在程序流程线上连接，并对模块设置，完成编程。简单而又功能强大的平台为学生可视化的、情境化的工具，方便学生的深思小学英语教学论文与操作。在中，对模块的设置是操作，归纳总结，同样有规律可循，降低学生操作的难度。比如，在VJC系统中单击右键设置模块，传感器模块一般着条件判断，执行模块库直行模块和转向模块都设置速度和时间。转向模块统一把速度设置为100，时间为1秒时，机器人转动360°，时间为0.5秒时，机器人转动180°，以此类推等等。完成程序后，可VJC仿真系统，检验程序的可行性。
总之，机器人教育使信息技术课跳出“软件培训”的方式，给学生更多自主革新的机会，于培养学生良好的思维品质，是信息技术课程中缺少的一道亮丽风景线。是基于实践的讨论，数学建模思想在机器人编程运用效果还的验证与探讨。每一名新的信息技术教师，都担负着深入探讨教学策略教学论文的使命和责任。