作文,中考作文指导课高效对策探讨

审视当下的中考作文复习教学，师生大都在“升格作文”“满分作文”上下功夫，形式主义训练充斥作文课堂，致使学生作文多了匠气，少了灵气；多了雷同，少了差别；多了范式，少了革新。作文的本质已异化为对分数的逐求，少了生活的气息、生命的灵性。高效的作文复习课分数的增值，更应学生写作素养的综合提升，让学生乐于分享，锐意革新，热爱写作，把写作当做生命的言说。

一、动心动情，让中考作文指导课情趣盎然

初中语文复习课如何避开枯燥乏味的局面，是初三语文教师比较头疼的理由，而作文指导课的难度就更大了。近日观摩《中考作文专题复习——拿打动你的心》课例，执教者多种途径，让学生在复习课上动心动情并务求实效，使得整个课堂情趣盎然，效果。

1.制作精美课件，营造情趣。

上课伊始，教者春晚节目《说句心里话》导入，视频上孩子们质朴的话语、真挚的情感，感染了在场的每人。然后老师让学生交流，节目为打动亿万国人的心，巧妙地导入了课题，奠定了整堂课的感情基调，学生畅谈心声，感情真挚。

2.引用探究，妙趣横生。

为了学生探究抒发真情的误区，教者引用了学生作文，既有情趣，又有性。如《母爱》一文片断:
母亲虽在我背上刻下“精忠报国”四个字，却告诉我要“捐躯赴国难，视死忽如归”；她虽没让我经受茅屋草堂的贫困，却告诉我要“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；她虽“光阴白待成过客”的，却经常告诉我“光阴荏苒须当惜，风雨阴晴任变迁”，并用一言一行给我示范。此时此刻，她正伫立于考场大门外，心跳与我同一节奏。想到这里，我的心跳不禁，脑中涌现出另伟大的母亲——祖国。祖国母亲用她那博大的胸怀养育了一代又一代龙的子孙。，的思绪化成动力——为母亲、为祖国而奋斗的动力。
学生读到此处，在笑声中明白了叙述方式的弊病，作文抒情夸张矫情，要用简朴的语言表达的心声。

3.倡导合作探究，共享情趣。

有一份调查，影响学生语言进展的因素是同学之间的影响。写作是个人化，带有隐秘色彩。但学生写作中合作交流，有助于写作的素材，借鉴结构的技艺，增添思想的深度，也有助于感情的互通、语言的润色合作探究的深入化。在这节复习课中，教者学生合作探究能力的培养，在品评中考佳作《自行车上的空间》时，引导学生在自主阅读作文自我评点的上，小组合作交流，这样学生的讨论就趋于深入，以而了以不同维度展开细节描写的策略教学论文：1.比较展示细节；2.炼词细节；3.多维度细节（动作、语言、神态、肖像、心理）。这样，学生在合作交流的上，习得了写作策略教学论文，也享受了学习的快乐。

二、求实致用，增强中考作文指导课的性

提高中考作文指导课的效益，要学情，学生作文的理由，然后选择适宜的教学内容；还要形成序列，系统训练；，作文教学评价，发挥激励指导功能。

1.有的放矢，明确

同样《拿打动你的心》一课，初三学生抒情空泛的目前状况，将定运用细节描写表达真情，然后分解为：1.辨别考场作文的误区；2.以经典作品中学习几种细节描写的策略教学论文。

3.用细节的手法构思片断。在辨别误区时，教者列举了相应的误区：

片断一：《爱，触动了我的心灵》
爸爸在一次车祸中双腿受了伤，爸爸的轿车也变成了一摊废铁。全家很是悲痛。医院里的医药费已经超过了3万块，这对工薪家庭来说，是多么的艰难呀。就在这时，爸爸工厂的全体人员都到医院来看望爸爸，并给我爸爸送来了捐款达5万块，邻居叔叔阿姨们也送来了鲜花各样的营养品，以前和爸爸吵过架的那个人也来了，医院的病房里像走马灯一样，人来人往。全家人都很感动，感受到了爱。
片断二: 《师爱，触动了我的心灵》
伟大的老师啊，我爱你，爱你的纯洁无私，爱你的光明磊落，爱你的博学多才。老师啊，你太伟大了，你真的太伟大了，你是伟大的天使，是我生命的救世主，是你把我培养成人，是你教给了我知识，我要感谢你，我要报答你，我要感恩于你啊，我永远忘不了你，你的恩情永远在我的心中。
片断三：《母爱，触动了我的心灵》
在我上初二的时候，有一次感冒很重，去上课。天又下着雨，我浑身力气，妈妈就背着我走了三里路，送我到医院看病，忙里忙外的，我很感动，对妈妈的以前的不快就烟消云散了，妈妈的触动了我的心灵。
在讨论的上学生习作常见的几种误区：盲目虚构，任意捏造；一味抒情,感情泛滥；事例陈旧，落入俗套。这样，学生就能明确，有的放矢。

2.训练有序，层层深入

教者训练有序，逐层深入，设计了：考场作文探误区，经典回放悟写法，中考佳作寻细节，精彩创作写我心，妙笔生花靠反思。每个精心铺垫，让学生在自主感悟中领略写法，如在“经典回放悟写法”，先投影朱自清《背影》片断：
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买桔子去。你就地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道……
然后以多维度细节（动作、语言、神态、肖像、心理）描写的作用，为了引导学生认识语言的质朴含蓄，语句的比较揣摩，感受其妙处：
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
时候，我我的父亲是最伟大的人。啊！伟大的父亲，您辛苦了，儿子永远记住您的恩情，永世不忘。

3.当堂训练，评价激励

作文课上教师滔滔不绝讲授满分作文技法的现象比较，而学生在课堂上有限的时间内却又写不出精彩的文字。，作文课少教多学，留的时间给学生练笔、交流、评价。此课教者在课堂上留了20分钟时间让学生片断写作训练，题目能触及学生的内心深处，让学生有话可写，有请可抒：
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，五彩斑斓的大千世界里，也会有触动你心灵的人或事。请以“，触动了我的心灵”为题，构思细节（200字左右）。
课堂上在3名学生朗读习作，教师急于评价，让学生互相评价，这样既凸现了教学，又让作者易于接受。课临近结束，教者让学生用话收获，这样的反思更贴近学生，也于教学的反馈。

三、锐意革新，增加中考作文指导课的深度

套话作文、应试作文，让学生的语言和思维成了方式，也制约了语言、思维等能力的生成和进展。写作是言语综合活动，作文复习课同样也要让学生用的语言、思维去表达，激发学生的最大潜能。作文教学学生创造，允许、创造性地表达生活。，作文复习课要学生独立思想之形成，加强思维训练。
下面以《感悟点题——让作文有点深度》一课为例。教者先指导学生认识“画龙点睛，卒章显旨”的写法，接着品读美文《篱笆上的铁钉》，然后用点题的方式表达的感悟。在学生发言后，教者总结归纳：
以父亲的角度：是啊！当孩子犯了错误后，为人父母者正确地引导才是孩子成长道路最为的指明灯。
以儿子的角度：是啊！当身处孩提的，多么渴望在成长的道路上多，多引导啊！
以钉洞的角度：心灵伤害比任何的伤害来得都更为
以为人的角度：管好的嘴，管好的行，做给别人快乐的人。
这样，教者巧妙地以文本中涉及的人和事选取四个角度，对学生发散思维训练，让学生举一反三，触类旁通。接着以寓言故事类文章为例能力迁移训练，提示学生深思小学英语教学论文角度：①以文本内容的角度；②以文本中心的角度；③以情感体验的角度；④以人生态度的角度；⑤以教育引导的角度。总结：刚才两篇文章，初步理解了感悟的有关内容，下面请同学们想一想，在作文时，如何来感悟？又怎样表达感悟？接着指导策略教学论文，如何感悟：作品的价值取向，发散性思维，多角度深思小学英语教学论文。表达感悟：抒情式，议论式，平淡式，寓意点破式，升华哲理式……让学生以“ 走进我的青春”为题，作文构思训练。这样把作文与思想、思维密切联系，有助于学生人格的建构和完善。
叶圣陶先生说：“无论写东西，立场、总得正确，思想策略教学论文总得对头。”训练思想的涵义，“是要使人有真切的经验来作假设的来源；使人有批评、判断假设的能力；使人能找出策略教学论文来证明假设的是非真假。”作文教学强调革新思维，革新作文学生的个性化思想，思想的历练拓宽学生的视界，深化思想的深度，领悟生命的真义。
中考作文指导课更要源头活水，生活是作文之源，作文之本。人是生活的，生活的作用小学数学教学论文之所在。要让学生社会、自然，人本身复杂的生命体，人生会遭遇诸多情感和价值冲突，初三学生在迎接中考阶段，内心会更加。作文复习教学学生的生活，了写作素材，也能锤炼学生思想，提升学生的价值观，推动初中语文教学论文学生语文素养的全面进展。
沈寿鸿，语文特级教师，现居江苏宝应。责任编校：高述新