学生,用真心关爱学生,用行动感化学生相关

：浅析了教师关爱学生在教育作用，师爱是教育的和，是学生接受教育的桥梁。全文以两个了阐述：一是要求教师在论述和思想上有的认识；二是这些论述和要求，在中应的事项及的工作。
词：师爱责任心感化尊重艺术
中图分类号： G635文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0182-01
师德师风的内容是“教书育人，为人师表”。教书育人的进展，不断有新的内容。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师所肩负的是对一代人的教育使命，热爱学生教师职业道德规范。它了社会主义所倡导的新型师生联系，着对学生的深厚人道关怀和期待，了我国教师职业道德在师生联系上所具有的较高精神境界。所以要使的教育成功，就要用真心关爱的学生，用行动感化的学生。
在的教书育人的工作中，师爱是做好工作的。师爱是教育的和，还能学生情感的共鸣，是学生接受教育的桥梁，所以热爱学生是教育成功的。师生之间的联系和谐了，的工作就事半功倍了。
那么以哪里入手，去关爱的学生，去感化的学生呢？以两个大方向去做好工作：
1 要有的思想认识和论述作

1.1以的责任心对待平凡的工作

大山里的“教书妈妈”刘霞，以花季少女到年近半百，她在大山了以事了25年的教育事业，她把青春无私奉献给了大山里的孩子们。她像母亲一样关爱着她的学生，为了每孩子都能上学，她走过无数弯弯曲曲的山路，到孩子们家里做家长的思想工作，为了给生病的学生补课，风里来雨里去以未间断过。2010年，她被评为“中十大杰出母亲”。是使得她这么出色，是责任心使然。
对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，一视同仁，热爱每个学生，以每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生；对学生负责意味着对学生全面负责，既关心学生的生活、健康、品德和习惯，又学生的学业、情感、态度、价值观。
总之，只要有责任心，心中装着学生，学生心中也会装着老师的，老师对学生真心地付出了，学生对老师也会给予回报的。

1.2弄清教师角色定位，构建和谐平等的新型师生联系

，教师是“学生学习的推动初中语文教学论文者”，推动初中语文教学论文以学习能力为重心的个个性的和谐、健康进展。既学习能力的培养，又人生方向的引领。教师是学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。
，构建师生和谐平等联系，教师尊重学生，学生尊重老师。在社会活动交往中，尊重，信任，人与人应有的准则。教师对学生的尊重信任，是为做好教师工作，还是为人、为师应有的道德素养。在教育活动中，教师对学生任何不尊重的态度和，应当予以谴责的。

1.3学生，以学生实际出发，因材施教

中学生正生理、心理进展的特殊时期，中学生的进展特点，以人为本，以人的身心素质为本，学习学生，将的教育建立在对青少年年龄特点的尊重之上，孩子心灵的成长。要使的教育实效的教育，教师就认真探讨学生，然后因材施教。
2 在中应的事项及的工作

2.1做到尊重学生、赏识学生，激励学生

以尊重学生为，和学生建立、保持人格平等的师生联系。欣赏学生的成功，学生的长处。面对学生的每一次进步、的每一次成绩，教师都应给予及时的赞扬，让学生为的成功喝彩。赏识学生，让学生克服自卑，弥补缺点，增强创造力。在教师的赏识中，孩子们也会变得朝气勃勃、活力。在学校举行校运会，联欢晚会等活动时都到现场为学生加油、喝彩，还拍照，传到空间，祝贺的成功，让品尝到成长的快乐。

2.2严格要求，做到严而不“溺”、严而适“度”、 严而有“方”

要唤醒、激励、鞭策学生，离不开“严”字。严，爱，爱，犹如一股动力，推动着学生不断前进。以便因材施严教，要讲求策略教学论文：弱者强之，懦者刚之、萎者振之、懒者勤之，骄者谦之，偏者全之，冷者暖之，拙者巧之。面对学生的过错时要多作冷处理，当即降热冷却，等风平浪静后来场和风细雨，给以必要的“惩罚”，学生一般理解接受。“惩罚”时间要把握准，教育效果才会好。

2.3对学生的爱要革新

“革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力”。怎样革新？要把精力放在营造“敬、静、净、竞”的革新环境上，营造、活泼的进展环境，也使学生敬老师，敬学习；使学生纪律好，班级学习环境安静；使学生心灵纯净，精神风貌活泼可爱；使学生力争上游，激流勇进，把握自我，进展，团结奋斗，有竞争的。

2.4学会因势利导，教育的艺术性

因势利导，要教师做个有心人，抓住可教育的契机，扬长避短，不同的教育条件采取不同教育策略教学论文，育条件采取不同教育策略教学论文，这些都需势因人因时而定，因势利导，能收到出人意料的结果。上初二时班转入了一名新生，以市里转回县里来读。男生在大城市里生活了3年，各的言行举止都很城市化，不把老师的话当回事，常常顶撞老师。，保持冷静，和他一起浅析教育的目的，与他谈心，告诉他他在老师心目中是个聪明，有个性的时尚阳光男孩，可是找到体现能力的合适策略教学论文，并倡议他配合老师，用优秀的学习成绩来体现。后来他接受了的提议，不但用心学习，有几次犯了错误都认错，并在网上真心实意地和谈心，探讨改正的策略教学论文。
文献：
张莉莉.教育公平[J].西南师范大学出版社，2009.
孟繁华.赏识你的学生[J].海南出版社，2003.
[3]郭瞻予.中小学心理健康教育教师读本[M].陕西师范大学出版社，2006.
[4]李小融.心理学[M].四川大学出版社，2004.