作文,中学语文作新教学对策探析

【】在新课程革新初中英语教学论文的背景下，中学语文作文教学更加学生独特的表达和情感态度，提倡学生作文要更具革新性与贴近精神。语文教师应积极革新初中英语教学论文作文教学方式，抓住学生兴趣点，备好作文课；平时训练，引导学生积累；营造自然环境，学生寻找灵感；开展多样化教学，推动初中语文教学论文学生个性化进展。
【词】中学语文；作文教学；革新；深思小学英语教学论文
作文是衡量学生语文综合素质的标尺。传统的作文教学方式，在上削弱了学生自主写作的乐趣与积极性，如何在现有条件下迅速转变教学方式，提高中学作文能力和作文质量，达到《语文课程标准》的新要求，是摆在每一位中学语文教师面前的迫在眉睫的任务。以中学语文教学实际出发，谈谈在作文教学中有着的理由与尝试解决的策略教学论文。

一、中学语文作文教学中有着的理由

既然是作文教学理由，必定涉及到“教”与“学”的两大——教师和学生。以教师的角度来看，传统的作文教学指导方式亟待转变初中数学教学论文。以来，在应试教育的背景下形成了一套僵化的程序化作文教学方式，作文观念和作文实践有着畸形的形而上主义。经常有教师将的想法勾勒出框架，再让学生按这一框架选材构思，立意成文。这样的作文教学方式，导致学生写出的文章千篇一律，成了新的“八股文”。方式化的教学方式，极大地阻碍了学生写作能力与思维的自由进展。另外，不少语文教师的作文教学理念急功近利，考试让学生去背“作文样本”，而置学生的语文综合能力的培养于不顾，阻碍了学生全面素质的提高。
以学生角度来看，一是学生作文素材匮乏，内容虚、假、大、空现象。虚、假是学生模仿电视书本里的内容作文，大、空则在学生经常写不切实际的东西。究其理由，与学生的经验阅历有联系，学生不知道在作文里说，只好东拼西凑。另一，学生的文字表达能力不强，经常出现词不达意的情况。这与学生平时不阅读积累有很大联系，到了写文章时不知如何生动恰切地表达，句子不通顺，逻辑混乱等，难写出高的作文。

二、中学语文作新教学的策略教学论文

1.抓住学生兴趣点，备作文课。要把握好学生的兴趣点，这样在备课做教学设计时就有性，有侧。要方式去调动起学生的兴趣与创作冲动，学生作文的热情激发后，才有可能写出真情实感的作文。让学生懂得作文是必备的能力，是生活中自我表达的，作文而被动作文。
2.平时训练，引导学生积累。积累是长期吸收的。说，作文高的学生，平常必定下了不少工夫去积累。在中学语文作文教学时，教师要在课本的上，引导学生将课外阅读的好句子、好段落都，养成摘录的好习惯。背诵的方式，来加强学生对语言的感知和运用。教师还课余或周末的时间，组织学生办手抄报，增加学生见识、培养学生作文能力的好策略教学论文。长期坚持下来，厚厚的一叠手抄报学生编写的“百科全书”，每人都以中汲取到属于的“养分”。
3.营造的环境，学生寻找灵感。社会和自然学生可资的多彩的作文素材库。教师要引导学生学会观察和深思小学英语教学论文。观察和深思小学英语教学论文的学生，作文时才有东西可写，有话可说。教师常常带着学生走出教室，走出校园，走到大自然中，走到社会上，去观察自然界的一草一木，去认识人和事。在走出去的中，教师要引导学生加强观察和深思小学英语教学论文，抓住人物、事物、景物的特点，做好笔记，这样回到课堂写起作文来，学生们会无话可说了。
4.开展多样化教学，推动初中语文教学论文学生个性化进展。众所周知，单一的教学策略教学论文必定让学生感到枯燥乏味，灵活多样的教学方式，才能调动起学生写作的兴趣与积极性。教师让学生自由组合成兴趣小组，小组讨论来交流彼此的想法，激发彼此的灵感。对于较差的学生，教师以的行文方式入手，逐步开发其潜能；对于作文稍好的学生，提高难度，帮其深化表达；对于表达方式独特的学生，教师应当个性化的进展，并引导，以作文教学的螺旋式上升。
文献
颜孙建.让生活的浪花在作文中诗意地栖息[J].现代语文(教学探讨版)，2007，（6）
向启刚.中学作文的出路探寻[J].文学教育(下)，2011，（6）
[3]刘映霞.新课标下初中语文作文教学教法探讨[J].校外教育，2011，（5）
[4]刘金璋.谈初中语文的作文教学[J].新课程(教育学术)，2010，（2）
责任编辑：王芸