学生关于,高中语文教学反向探求

【】反向探求法是按传统策略教学论文不下去时，反其道而行之。的实例浅析的策略教学论文，在语文教学中反向探求法的运用无论对老师的授课还是对学生的学习都大有裨益。探讨反向探求教学法对开拓展学生思路，反向思维，教会学生辩证地看待理由具有的作用小学数学教学论文。
【词】高中；语文教学；反向探求

一、反向探求的教学策略教学论文

反向探求又称“逆向思维”或“颠倒法”。如法拉第曾经作过这样的深思小学英语教学论文：“既然电生磁，反过来，磁生电呢?……”反向探求法是指沿着事物的相反方向，用反向探求的思维方式，对现有的物品或新课题逆向思维，新课题，完成革新发明的技法称为逆向深思小学英语教学论文法。反向探求法是按传统策略教学论文不下去时，反其道而行之。
高中语文教学革新初中英语教学论文以原有的追求讲，到追求不讲，反向探求教。对于语文老师来说，如何把课教活，为语文课堂教学拓宽思路，教给学生的学习语文的策略教学论文，是语文教师的责任。探讨反向探求教学法，引导学生抛开原有的思维方式，对开拓展学生思路，反向思维，教会学生辩证地看待理由具有的作用小学数学教学论文。

二、实例浅析

以朱自清的《荷塘月色》为例一下浅析。教师传统的讲法是：、背景；是对内容、归纳段义分段剖析；是对段义归纳。要是有的锻炼其内容较长，会对这一段落分成层次志节浅析，然后各层次的一样，在作用小学数学教学论文上构成更为明晰的作用小学数学教学论文板块，然后整合的板块，总结写作特点，找出人物性格特点，归纳中心思想等等，，为了巩固扩展，布置作业。
上述传统讲法，《荷塘月色》一文剖析为如下情况：
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代文学著名散文家、诗人、学者，又是战士、爱国知识分子，宁肯饿死不吃美国的救济粮，称他“体现民族的英雄气概”。文章写于1927年大革命失败，作者心里非常苦闷。文章分为12自然段，分为三个作用小学数学教学论文段。
文章对荷塘月色的描写，展现无比幽静、朦胧、优雅的自然之美，借景寓情，把内心的那种不平静给透露出来。举例或段落层次的讲解、精心选用叠词和动词营造优美的语境、运用和拟人修辞格描摹景物是在写作上最大的特点。
作业：背诵

4、5、6自然段，评说如何妙用叠词、动词、拟人比喻。

当然，在现实教学中，教学组织方式会不同，细节的处理会有变化，教学是因人因时而异，但绝大师生会把上面的要点裹进课堂里。

三、教学反思

朱自清的气节、称谓、字号是学生理解文章，让学生文学知识，学生能不独立的这些知识吗?三个作用小学数学教学论文段，揭示了文章的思路，也解读了的作用小学数学教学论文板块。学生理解，解毒文章是很的，但思路显而易见，也不难浅析作用小学数学教学论文板块，有必要在解作用小学数学教学论文段上花多的时间吗？不讲字词句知识吗?启发学生深思小学英语教学论文的难点理由是的主题思想与情感。但要浅析清楚很易，难点讲还是不讲?的学校的，是非常经典的言语，，如何，如何摆正它与情感难点的联系？学生对言语不感兴趣，而对情感定位感兴趣，教师怎么办?推广开来，上面的讲法全面浅析，要是学生对浅析文章一无所知的话，能有收获。要是学生已经浅析了数十篇文章了，对浅析文章已经知道得够多的了，再上面的浅析面面俱到的话，会有收获？平常教学所列的要点是要点，文本要点还是人本要点?
这些理由的答案是非常明确的，这里牵系到教育教学指导思想，也牵涉到教育哲学的大理由。有时，教师的任务其实涂鸦和灌输，，教师以容器、白纸的角度来看待学生；有时，教师精雕细刻文本的方式，把文本要点复制到学生大脑硬盘上，以追求知识和技能的全面系统。
实际上，学生是活生生的人，是能动的，应当是由的和爱好，独立的选择知识和技能的。
高中学生，以个体知识的掌握上看，至少学了九年语文，用不着分解作用小学数学教学论文段，其对简单的故事性文章的思路是一目了然的；以个体爱好上看，和舍弃的范围更大了。，教师想用文本的某种单一教师方式完全的占领学生的头脑，那是能的。到了高中阶段，学生已经过了数量众多次的浅析课文，高中教师还是全面无漏洞的教学，知识将是繁琐而已，十足的形而上学。但高中学生到高中后独立学习字、词、文学文化知识，独立浅析一篇课文，学生非要教师的上述讲法，习惯，情况非常让人啼笑皆非。总之，高中学生竟然到了高中还在教师的下才能语文学习，这非常值得反思。九年一贯制地包教包学、全讲全评是能养了所追求的全面而缜密的浅析能力的。
革新精神是素质教育的核心。革新意味着走的路，的课文浅析把的理由都解决了，学生走的每教师指示的，学生有的路可走吗?给学生留了道路?语文教育教学几十年来已经走过了很长的路，以知识层次的传授进步到策略教学论文层次的考究，再到素养层次的追求，每一次变革都丰硕的成果，有关潮水般汹涌而来。殊不知，要是不留给学生们创造之路，无论如何，语文教育教学都会走到尽头!每一次变革，的教师都孜孜不倦地为学生全面周到的服务。可怜天下教师心啊，以的智慧和辛劳压抑着学生的创造。明证的是，大大小小书店的书架上摆满策略教学论文、素质之类的，但学生写的少之又少。
以追求讲，到追求不讲——反向探求教，人文主义的机智感悟的必定教育论文要求。迫切要求反思在语文教学中孜孜追求的“求全求细求深求透、包教包学”的做法。除了深思小学英语教学论文教外，更要深思小学英语教学论文不教，以不教中明确教，然后留出学生思维、感受的空间与机会，让不教的东西连成一条学生学习、进展的线索。
文献：
姜仕华.语文教学的几句不愿意听的真实话[J].中学语文教学.2006(12).
黄飞.谈逆向思维与革新写作[J].语文学刊.2012(2).
[3]何艳敏.浅谈高中语文教学[J].神州.2012(3).
[4]段海燕.传统高中语文教学的一些深思小学英语教学论文[J].东西南北(教育观察).2012(9).
作者介绍：
程泽宇，女，（1980.11～），吉林农安人，职称：中二级，单位：深圳清华实验学校。