教师,让学生在享受课堂中成长

课堂是学校教育教学的主阵地，把握住课堂也就把握住了教育的战略最高点。课堂中教育教学的高低联系到学生学习的质量，联系到学校育人的效果。斯宾塞：“硬塞知识的办法经常人对的厌恶；这样就使人的教育所培养的那种自学能力，反而会使能力不断地退步。”所以。每教育者都尊重课堂，展现知识的魅力，让学生在课堂中享受学习、享受成长的快乐。

一、学生心目课堂

学生是教师服务的，这就要求教师要学生，尊重学生。为了倾听学生的心声，学生心目课堂，对所在级部(高二学生)了一次问卷调查，理由是：“学生，你喜欢样的课堂?”学生们给出了五种回答：教师授课要有感染力，课堂气氛轻松活跃，有活力；知识的讲解要清晰、透彻，课堂节奏紧凑，课堂效率高；师生平等互动，一起探讨理由，深入深思小学英语教学论文，拓展思维，教学相长；教师能激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐，不一味追求考试成绩；教师学识渊博、充满智慧，教给学生知识，学生成长。
，对于那种满堂灌、毫无乐趣、情趣可言的课堂，学生是抵制的，而对于那种灵动、有活力、能带给幸福快乐的课堂，则充满了渴望。

二、创造让学生享受快乐成长的课堂

一是用优质的语言表达能力感染学生。语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。教师以“舌耕”为业，孕育人的心灵，自然有良好的语言表达能力。，良好的语言表达能力应在如于漪老师所表达的那样：“的教学语言要做到清楚明白，在清楚明白、通俗易懂的上，还要力求做到优美生动，不枯燥干瘪。”(《用语言“粘”住学生》)。苏霍姆林斯基在《给教师的倡议》中也提到，“教师的语言修养理由是教育素养的。教师的语言混乱。逻辑，他所表达的意思模糊不清，以至于使学生不得不用尽全身力气才能听懂一点东西，学生们就会感到疲劳，一节课就会精疲力竭。”，良好的语言表达能力教师必备的素质。，跟上学生的脚步，教师的语言运用还要特点，与时俱进。像流行的新词穿越、组团、爆满等具有特点的语言，教师要。教师语言能紧跟上步伐，也就紧跟上了学生成长的脚步。这拉近其与学生的距离，走进学生心灵。，加强教师语言修养，提升语言运用的魅力，用语言的力量去打动，是教师的必修课。
二是用精心的课堂设计生机与活力。课堂教学教师提前规划，精心设计。理想的课堂教学设计可用八个字来：化静为动，尽水兴波。这样的要求并否定课堂的规律性与科学性，并不排斥课的结构化或方式化。课堂设计有其规律性与原则性，每节课确立教学、、难点。分清主次，是缺失的原则。在随堂听课的中，某些教师在习题讲评课中以题至一题平均用力用时，整节课结束后感觉教师该讲的都讲到了，但静心回忆，想不起那节课是。依然找不到解题思路。现象教师认真地教学设计，不懂得用策略教学论文引领课堂，使得课堂效率低下，呆闷刻板。
影响设计的另因素也与学科内容“供求”有关。某些教师因学生的能力弱差，放慢了进度，教学内容不充实，以致影响了学生积极性的发挥。课堂是学知识，更是用知识。学生独立深思小学英语教学论文能力的培养、积极思维的调动依赖于知识的深度探讨认识事物和浅析理由的能力。
三是用教师驾驭知识的魅力吸引学生，以爱心走近学生。在学生眼中，有学识、有修养的教师是有魅力的。教师的魅力很大上来自于教师对本学科的知识熟稔于胸，信手拈来，会让学生佩服，心生向学，更是决定教学效果的因素。学生喜欢教师灵活自如地处理教材，感情充沛，态度鲜明。单就学科教学讲，教师仅于把课标弄懂，把教材吃透，把习题讲透。苏霍姆林斯基：“学校教学大纲的知识对于教师来说，应当他的知识视野起码常识。当教师的知识视野比学校教学大纲宽得无可比拟的时候，教师才能教学的能手、艺术家和诗人。”专业知识深厚，集人文知识、自然知识、学科知识于一身的教师学生眼圣人，其感召力无可比拟。教师要情感，充满爱心。教师传达给学生的情感，言谈举止间对知识的尊重、对人性的尊重，对学生有潜移默化的影响。教师能千方百计、设身处地为学生着想，理解，尊重，交流沟通顺畅，师生联系就会和谐。在舒适的心境和环境中，学生才能快乐和幸福。
四是用自主参与、合作探究进展学生。以学生为的课堂要让学生积极参与教学内容。学生的参与，课堂就会是死水一潭。，教师要，合作，不会与别人合作的人未来的存活空间会越来越窄。，课堂上，教师要进展学生间愉快的情感沟通和智慧交流，要培养学生开放大气的胸襟和情怀。教师在课堂上培养学生自主、合作、团队意识，那么当学生离开学校时，带走的仅是分数，更的是适应社会的能力敢于担当的责任意识。

三、教师的不断追求是快乐课堂的保障

教师是课堂的人物，是课堂保持生机的引导力量，为了让学生享受课堂，教师在各不断进取。
一是钻研学科知识，学习教育教学论述，勇于实践。教师一要精通本学科的知识，掌握学科进展的历史、目前状况和未来进展走势；另一还要本学科的教学实践和革新能力，浅析和解决本学科领域内的教学实际理由，在本学科领域有创见性的教学见解。。要当好一名教师，有教育论述的指导。教师不断进步，学习充实，不断完善知识系统，才能高屋建瓴地引领学生。
二是学习心理学知识，扶好青春路。现代教师的教育学、心理学知识。才能使的工作教育教学规律，青少年的身心特点，才能更好地将知识内化为学生的能力，推动初中语文教学论文学生个性的进展。苏霍姆林斯基：“扎实的心理学，就谈不上教育素养。”教师要做到知心。教师要有有慧眼还有慧心，慧心来自于对学生的心灵、脑力劳动和体力劳动的观察探讨。继而把观察探讨的结果转变为对学生实行影响的方式策略教学论文。如在课堂中如何保持学生力的理由，如何兴趣的理由。如何促使学生积极深思小学英语教学论文的理由等都属于心理学范畴。缺乏心理学知识，能很好地应对和解决这些理由。
三是热爱生活、热爱读书学习。热爱教育的教师是热爱生活的人。朱永新教授提倡教师应有“三历”——学历、和阅历。这“三历”是有机联系的整体。书本知识、行万里路与有的人生经验，都能推动初中语文教学论文教师的教学效果。所以，教师探讨自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，具有这样的心境，才能教育好学生。
充满人文情怀，展现智慧光芒，让学生在课堂中感受到学习的快乐，感受到心灵和思想的成长，是教育者的职责和义务。教师要不断地进德修业、完善自我、读书学习，才能更好地让学生享受课堂的乐趣，让在轻松愉快中成长。
作者单位　山东省章丘市中学
(实习编辑　黄蜀红)