教师,以人为本理念在高校教学管理中运用

我国经济的不断提高，教育工作在整个社会进展作用越来越大，尤其是高等教育，整个人才培养系统的终端，更是肩负着为社会输送人才的重任，，其地位和作用比其他阶段的教育更具特殊性。来看，教学管理工作的是教师组织教学工作，开展教学工作的情况，，对于教师所开展教学的工作及教师自身的管理是教学管理工作的中心。在以往的高校教学管理工作中，对于教师的管理过于制度化，考虑更多的是如何提高教学质量，而以教师自身进展的角度来考虑。，以来，高校的举办由制约小学语文教学论文的，，大高校都沿用计划经济的思想，习惯于计划性、监控式的管理，对于教学工作一律统一性的。造成了不必要的矛盾。，构建以人为本的高校教学管理方式，推进教学革新初中英语教学论文，提高教学管理，培养革新型人才，推进高等教育更好、更快地进展。关于“以人为本”的理念，深远的历史渊源，典籍中都提及，但在不同历史条件下，其思想内涵不一样的认识。把以人为本的理念融入到高校教学管理工作中，力求教师个人与教学工作整体提高，推动高校办学质量的持续健康进展。
一高校教学管理工作介绍
教学工作是高校办学的中心，人都在不同场合教学工作是高校办学的中心，联系着高等教育的进展和走向。，教学管理工作在高校整个办学中必定教育论文非常的作用小学数学教学论文，教学管理工作将影响着高校教学工作的秩序、质量和进展情况。高校教学管理工作是个系统的工作，教师的管理、教学质量的评价、教学计划管理、教学运转小学数学教学论文管理学科、专业、教材、实验室、实践教学基地、学风建设等多的工作；教学管理工作也教师对学生的管理，对学生的学习、考试、评价等工作。这些工作高等教育的工作，是高校办学的构成。
二以人为本理念在高校教学管理运用

(一)以人为本理念在教师管理运用

1人性化地开展教师管理工作
人性化的教师管理在细小的上，比如，有些教师的家离学校很远，尤其是女老师年龄比的老师，排课的时候就要尽量不要排在晚上，尤其是学校的晚课要到十点钟，下课再回家很不安全。学校为离家很远的教师安排住宿，在最大限度保证安全的下开展教学工作；另外，教师教育实践的，其积极性、能动性和创造性能发挥及发挥的如何是制约教育进展的。，以人为本的理念在对教师管理运用还要在对教师工作成绩的评价中，科学、的评价机制，把教师内在的能动性地激发出来。（1）精神激励，精神激励推动初中语文教学论文教师的人格升华；（2）发挥“负激励”的作用，“负激励”推动初中语文教学论文教师的心理素质提升；（3）多样化激励方式，教师不同的进展；（4）培养教师的自我激励能力，教师的自我进展。以人为本的理念在高校教师管理工作运用，一要对教师人身的关心，为教师开展教学工作营造良好、宽松的氛围。另一则是要建立的评价和激励机制，把培养教师的自我激励当作激励工作的，让广大教师在不断的自我激励中进展自我，提高自我。
2建立完善的教师培养系统
教师高校教学工作的中心，既是教学工作的，制约教学质量提高的最因素。，让高校教学工作持续、健康的进展，除了对现有教师潜力的开发之外，还要建立完善的教师培养系统，让教师自身的能力在工作中不断提高，开拓其视野，也使其更好地为学校教学质量的提高贡献力量。，各高校要自身师资队伍的构成情况，培训工作与继续教育工作，让全体教师都能不断地提高的综合素质。（1）区分学科开展培训。每个学校都谓的传统学科与新兴学科，一般来讲，传统学科的师资力量雄厚，师资梯队，而新兴学科大年轻教师，师资梯队职称、学历偏低。，各高校在组织继续教育与培训工作中，要更多的关照新兴学科，使这些学科更多的进展机会；（2）兼顾资历与年龄。每个学校的教师梯队构成有老、 中、青搭配而成，一般的中、老年教师资历老，职称高，所以培训和继续教育有优先的机会。在我国的高校制度中，资历老的教师掌握着更多的发言权，年轻教师则差。，各高校要兼顾各的综合理由开展培训工作，这才更能以人为本的理念。

(二)以人为本理念在学生管理运用

1尊重学生个体间的差别
花园中生长的植物一般都会有很大差别，植物属于不同的科属，不同的生长形态，的是不同的栽培管理方式，生育期、对环境的要求各不相同，差别是必定教育论文的。高校学生一样，学生们来自不同的家庭、不同的、兴趣爱好、智商情商、个人理想各不相同，之间的差别很大，理由强求让这些原本就千差万别的学生要经过管理进展成类型，达到一样的效果[4]。，对于学生的管理尊重学生之间的客观差别，并且要因势利导的这些差别，这样才能使学生感觉到教师在尊重我，正所谓亲其师才能信其道，学生感觉和教师的联系近了，自然教学工作也就开展了。比如，有的学生成绩比较差，教师就开始一味的埋怨、批评，有的老师也许还会讽刺学生。这样的管理，只能让学生对教师的管理更加抵制，形成了逆反心理，更加难于管理。而教师能站在学生的立场上，侧面和单独的，看学生成绩差的理由到底出现在哪里，然后有性的开展辅导和教育，这样一来学生必定教育论文就会感觉很亲切，会更加积极地发挥的潜力。其实这典型的人本理念，晓人以真、劝人以善、教人以美，使其明辨是非，潜移默化的方式，能的让学生认识到学习的重要量，听课的重要量。另外，教师开展学生工作时，还要的学生特点，讲究语言艺术，比如，对脾气急躁的学生，“耐心说服”的方式；对性格倔强的学生，“以柔克刚”的方式；对性格耿直的学生，“诚恳直言”的方式；对性格内向的学生，“单独沟通”的方式等。
2尊重学生性的发挥
每个学生独立的个体，展示本能的，当的时候，的学习积极性才能的发挥出来。建构主义学习论述中也，学生是课堂的，学生是课堂的中心，即学生被动的信息接受者，知识发生的探讨者，是认知作用小学数学教学论文的建构者，是认知结构的。，教师在课堂上更多的开展激励学生性的做法，比如学案导学方式、小组合作学习方式、师生角色转换方式等，更多地这些教学方式，彻底把学生以被动听课的角色中转换至积极参与课堂教学的中来。比如，师生角色转换的方式，每堂课的10分钟交给学习小组轮流主持，每组的代表上去讲课，“小老师”讲课时，教师要坐在学生中间，“小老师”提问学生，也提问教师，当然，大家也提问“小老师”。情况下，学生会非常兴奋，真切的感觉到的性被尊重了，也愿意学了，潜力也被激发出来了，所以能力也就逐步形成了。另外，小组合作学习方式，激励学生性，推动初中语文教学论文学生开展探讨式教学的方式。每小组合作学习的任务开展工作，在探究的中，学生的学习潜力、协作能力、文献搜集运用的能力都的发挥，这对于学生综合能力的提高大有裨益。，采取这些的教学策略教学论文和手段，让学生达到整体能力的提高，本身人本理念在教学工作。
总之，的进展，高校的教育革新初中英语教学论文由封闭式教育转型为开放式教育，继承式教育转型为革新教育，职前教育转型为终身教育，整齐划一的教育转型为个性化教育；强调多元、崇尚差别、主张开放、平等、推崇创造、否定等级的教育思想现代教育的主导；人性化管理的方式已经逐步地现代高等教育新的价值取向，并正在逐步地现代高等教育的特点[8]。但构建一套以人为本的高校教学管理方式，联系到的是整个教学运转小学数学教学论文系统，非常复杂而系统。，这仅是单靠教学管理部门的，还教务、科研、人事、学生管理等多部门联动，切实把对于教学管理工作的以口头上转化到行动中，群策群力，这样，高校教学管理工作才能长足进展，才能更好地推动我国高等教育质量的整体提高。
文献
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[4]李玲.以人为本，差别[J].体卫艺教育，2010（10）.
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[6]熊甦，吴筱萱.建构主义学习论述在高职课堂教学革新初中英语教学论文实践与运用[J].黑龙江高教探讨，2011（10）.
[7]黄百顺，刘军号.构建以人为本的高校教学管理方式[J].文教，2011（11）.