高职商务英语实践课程开发

高等职业教育实践课程体系是高等职业教育内涵的核心,在一定意义上可以说,高等职业教育实践课程体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。入世以来,随着社会对商务英语专业人才的需求增加,高职商务英语专业实践课程的要求也不断提高,需要兼顾企业、学生、学校等方面的因素进行实践课程开发。本文在高职商务英语专业实践课程的理论研究的基础上,运用问卷调查研究法,切实把握高职商务英语专业实践课程的内涵与功能,深入学校和企业对当前高职商务英语专业实践课程设置和现状进行问卷调查研究和分析,对企业目标岗位需求进行了调研,并以此作为高职商务英语专业实践课程开发目标、内容、实施以及评价的依据。高职商务英语专业实践课程开发,应根据企业目标岗位需求和高职商务英语专业实践课程的现状来综合考虑,实践课程的目标应该以市场需求、技术应用、形成综合商务操纵能力及获得职业资格证书为目标;实践课程内容应体现语言应用技能与商务实践能力,体现专业应用能力与社会适应能力,体现综合实践能力与技能有机结合;实践课程的实施应该运用行动导向教学方法,加强校内外实习、实训基地建设;实践课程评价要实现以职业资格证书、全方位评价为主。最后提出了高职商务英语专业实践课程方案的探索。【关键词】：高职商务英语实践课程课程开发
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章导论9-201问题的提出92研究背景9-102.1高职商务英语专业迅猛发展92.2国家出台政策支持实践课程建设9-103国内外相关研究动态10-163.1国内相关研究动态10-133.2国外相关研究动态13-164研究思路与方法16-194.1研究思路16-174.2研究方法17-195研究目的与意义19-205.1研究目的195.2研究意义19-20第二章高职商务英语专业实践课程的内涵与功能分析20-261相关概念的界定20-231.1高职实践课程201.2实践课程开发20-211.3高职商务英语21-231.4高职商务英语专业实践课程开发232高职商务英语专业实践课程内涵23-252.1商务实践知识:高职商务英语专业实践课程的核心内容232.2商务实践技能:高职商务英语专业实践课程的目标23-242.3商务实践聪明:高职商务英语专业实践课程的价值追求242.4商务实践活动:高职商务英语专业实践课程本体和实现手段24-253高职商务英语专业实践课程功能25-263.1有利于实现高职商务英语人才知识整合和综合能力的提高253.2有利于实现高职商务英语教学与就业岗位的“零间隔对接”25-26第三章高职商务英语专业实践课程开发的理论基础26-301新知识观26-272建构主义学习理论27-283情境认知理论284杜威实用主义教育理论28-30第四章高职商务英语专业实践课程的现状调研与分析30-491企业对高职商务英语人才的诉求30-361.1企业对高职商务英语人才需求目标301.2企业注重语言交际能力30-321.3企业夸大|教学论文网|商务课程实用性32-341.4企业优先看重大学英语四级和BEC二级证书34-351.5企业需求高综合素质人才35-362高职商务英语专业实践课程现状36-472.1教师的理想目标与学生现实目标现状36-372.2高职商务英语专业实践课程内容现状37-422.3高职商务英语专业实践课程实施现状42-432.4高职商务英语专业实践课程评价现状43-473小结47-49第五章高职商务英语专业实践课程开发探究49-571高职商务英语专业实践课程目标49-511.1以市场需求为目标491.2以技术应用为目标49-501.3以形成综合商务操纵能力为目标501.4以获得职业资格证书为目标50-512高职商务英语专业实践课程内容51-522.1体现语言应用技能与商务实践能力512.2体现专业应用能力与社会适应能力51-522.3体现综合实践能力与技能有机结合523高职商务英语专业实践课程实施52-533.1运用行动导向教学方法52-533.2加强校内外实习、实训基地建设534高职商务英语专业实践课程评价53-554.1职业资格证书评价544.2全方位评价54-555高职商务英语专业实践课程方案的探索55-575.1实践课程类型设计555.2主干实践课程表设计55-57结语57-58参考文献58-61附录61-74致谢74-75作者简历75-76