语言文字语言文字,关于语言文字示范校创建若干深思写作策略

摘?要：语言文字是建设文化强国和中华民族复兴的重要内容，创建语言文字示范学校是实现国家中长期语言文字进展规划的重要途径。各级各类学校应该加强学习，提高认识，以建设文化强国为己任；加强领导，建章立制，强化学校执行力。并通过培训与常规管理，推动初中语文教学论文创建工作不断革新。
自以《国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业革新初中英语教学论文和进展规划纲要》陆续颁布以来，语言文字示范校的创建已在全国各地较为普遍的开展，并且越来越受到关注和重视。这是令人欣慰和可喜的现象。但也毋庸讳言，创建工作的进展还不均衡，与提出的文化强国战略还很不相适应。其具体体现为：有些地区的学校还未将它纳入重要的议事日程，有些学校忙于应付流于形式，有的学校虽有行动却又局限于浅表层次。
笔者认为，诸如此类理由若不尽快加以解决，不仅直接影响了语言文字法及其革新初中英语教学论文和进展规划纲要的贯彻实施，阻碍了语言文字示范校的创建工作步伐，而且还会间接影响文化强国战略的落实，阻碍振兴中华的进程。
要尽快地解决上述理由，则须以如下几个方面“发力”。

一、加强学习，提高认识，以文化强国为己任

各级党委和政府特别是各级教育行政机关，尽管百业待兴，工作千头万绪，但也一定要有“文化强国”以语言文字开始的自觉。务须清醒地看到20世纪到21世纪历史的转变，西方文化已经不再成为复兴和重建人类文化的唯一方式。我们应该重新审视中华文明的精华，为新时代民族复兴和文化强国做出积极主动的反应。反应之一，就是要把语言文字的规范化及语言文字示范校的创建工作摆上十分重要的议事日程，当作“科教兴国、文化强国”题中应有之义，采取行之有效的手段和措施，指导并督促各级各类学校，切实搞好语言文字规范化和语言文字示范校的创建工作。同时要利用一切可能利用的场合，动用一切可以动用的宣传工具，组织各级各类学校的校长，并通过他们组织所有的师生员工，加强学习和宣传教育。务须使“语言文字是文化的载体和标志，语言文字的传播是文化传播最直接、最便利、最有效的途径，随着经济全球化、世界多极化的深入推进，文化软实力建设已经成为全球竞争的新领域，语言文字工作在推动初中语文教学论文文化软实力建设方面大有可为，前景无限”的观念入脑入心。务须让校长和师生员工们人人都把语言文字规范化和示范校创建工作看得和教育教学一样重，当作教育教学工作一样抓。如果人人都以语言文字规范化和示范校创建为己任，且与以文化强国为己任有机地结合，那么，何愁前述理由无解，何愁我们的民族不兴，国家不强！

二、加强领导，建章立制，强化行政执行力

语言文字规范化和示范校创建工作不应停滞在现有的其他名目创建工作的水平上，更不能对迄今为止各地创建工作自然生长状态抱有任何奢望和幻想。凡是以示范校创建和文化强国为己任者，应该怀着强烈的使命感和责任感，更有能力也更有策略教学论文，根据现有的校园文化环境和办学条件，去搞好高水平的语言文字规范化和高水平的示范校创建工作。而欲达到此目的，则须切实加强领导，科学建章立制，加大并强化行政执行力。
萨特曾经说过：“人是以其出现而造就一个世界的存活物”。人凭借自己的创造能力，不但造就自己的形象和命运，而且也造就他生活的世界。将萨特的观点迁移到语言文字规范化和示范校的创建工作，则更加可以看出发挥每一个师生员工的主观能动性、积极性和创造热情的重要量，更加凸显加强领导，建章立制，强化和提高行政执行力的重要量和关键性。
所谓加强领导，是指创建工作必须是校长挂帅，而绝非挂名。因为“老大难，老大难，老大出头就不难”即是注脚。校长挂帅了，还得健全专门的工作机构，配备专、工作人员，制定具体的规划，提供必要的工作条件，保障充裕的创建经费等，自然是不在话下。
所谓建章立制，是指语言文字规范化工作和示范校创建工作不应该是酒席宴会上的“四个冷盘”——权当摆设，更不能将它看做是聋子的耳朵——配相。它是一项作用小学数学教学论文重大且科学性强的工作，它的开展进程更有其自身规律可循。因此，我们必须为它科学地、合理地建立一整套系统而严密的规章制度，以便于教育、引导、督促、检查、考核和奖惩，确保语言文字规范化和示范校创建工作广泛深入持久地进行，并不断地“升级”革新。
所谓强化行政执行力，是指在加强领导和建章立制的基础上，最大限度地提高学校语言文字规范化和示范校创建过程中的管理能力和水平，最大限度地发挥师生员工在其中的积极作用和创建热情。要加大、提高和强化行政执行力，一是要求我们的校长和他们的班子成员身体力行，迅速适应时代的要求，迅速提升自己的素质，并在其所率领的团队中做出表率和榜样。二是校长们和班子成员应在学校的创建工作中增强意识和服务意识。前者是指要广开言路，广集民智，广纳善言，真正相信“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的”。后者是指管理中要服务到家，服务到位，服务得体，并且要在“务”字下面加大“力”，要在“管”字下面减少“官”。
如果我们所有的地区和学校真正将语言文字规范化和示范校创建工作，当作提高教育质量、提升办学效益、扩大办学成果的大事来抓，并且加强了领导，完善了制度，强化了行政执行力，那么，不久的将来，一批又一批的各级示范校将像雨后春笋般层出不穷，而我们的学校、我们的语言文字规范化的水平和示范校的创建水平也一定将跃上新的台阶！

三、加强培训，强化常规，创建不断求革新

作为一个任职时间较长的校长，我在长期的办学治校中，始终坚持“办学以人为本，治校以教师进展为要”的理念，在语言文字规范化和示范校创建进程中，我们仍然“相信教师，依靠教师，培养教师，进展教师，提升教师”。因为此项工作并非少数人的行动即可大功告成，它必须以“公众参与”度作为衡量的标准，所以师生员工的广泛参与则应当成为我们规范化和示范校创建工作的出发点和落脚点。
事实上，因为创建工作相对于教育教学而言，它在很大一部分师生员工心中的确无足轻重、不关痛痒。我校在创建工作伊始，就敏感到这个理由的严重性。为了彻底转变初中数学教学论文“风声雨声读书声我不做声，家事国事天下事关我啥事”和“多一事不如少一事”的冷漠与惰性，我们在加强学习教育、提高认识的同时，采取了强有力的行政措施，即加强培训和强化常规。
1

我们借助校本教研阵地，依托校本培训平台，确立“高起点、大容量、快节奏、广覆盖、全过程”的培训方略，激励全校教师人人参训，个个练兵，迅速掀起了校园语言文字规范化和示范校创建热潮。时至今日湖南省湘潭市岳塘区湘机小学（以下简称“我校”）教师普通话早已是人人过关，个个达标。2009年我校顺利通过市级语言文字示范校的评估并获高度评价。之后，我们又为创建省级语言文字示范校加大了教师培训力度。主要以师德、新课程、语言文字、心理健康以及校本教研促教师专业进展等方面进行全方位的培训，促使广大教师对语言文字政策法规有了更深的理解，语言文字规范化水平和示范校创建的自觉意识有了更大程度的提高。学校有五位老师通过了省级普通话测试员考试和普通话一级乙等的水平测试，全校教师普通话二甲以上的达到了60%。在市、区普通话和经典朗诵比赛中，我校师生代表队均获得一等奖。
我们坚持将“讲好普通话、用好规范字”贯穿于日常教学，强化常规，坚持做到“五个纳入”：即纳入学生的培养目标，纳入校本课程，纳入拓展课程，纳入校园文化建设，纳入社区服务和综合社会实践课程。我们更注重充分发挥语文教学的主渠道作用，并在汉语拼音教学、搞好听说读写综合训练、加强评价与监控、开设书法特点课程、开展多种竞赛和展览等方面给力。我们还通过其他学科的教学，春风化雨般潜移默化地渗透语言文字的规范化“功力”。我们强化常规的效果也很显著，不仅语文教学质量显著提高，师生普通话和规范汉字的运用能力显著提升，而且师生在区、市语文学力调研以及各种综合测试中均成绩优异，在全市同类学校中名列前茅。
如同不少成功创建了语言文字示范校的学校一样，我们创建语言文字示范校也做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是，语言文字规范化和示范校创建工作还远未能达到理想的水平高度和境界，因此我们的工作还不能松懈，更不能止步。
中国的语言文字有着西方语言文字所没有的优点。因为西方语言文字是靠语音和作用小学数学教学论文的二元联系来确立的，而中国的语言文字则是靠本身的图像、声音及象征性的结构、人的行为和历史的联系等因素来保持其生动活泼的特点。时下当以西方语言文字为基础的西方文化发生危机之时，当信息技术的进展为我们带来新的传媒手段之时，中国语言文字的宝贵传统必将对未来创建新的语言文字以及以此为基础的新文化产生重大的作用小学数学教学论文。有鉴于此，我们深感语言文字规范化和示范校创建工作不仅具有巨大的进展空间，而且更是深感使命神圣，责任重大。我们一定要把创建当作手段而不是目的，把已有的成绩看作基础而不是终点，坚持规范与特点并重，巩固与进展同求，创建不断求革新，与时俱进谱新篇，为语言文字规范化和示范校的创建不断探讨新经验，不断作出新贡献，进而为弘扬中华文化奉献绵薄之力。
参考文献：
Jean-Paul Sartre. L’Existentialie est un humanie[M]. Paris：Gallimard，1946.
李卫红.围绕中心、服务大局、革新初中英语教学论新，推动初中语文教学论文语言文字工作科学进展[R].2010.
[3]
高宣扬.论21世纪新人文[J].社会科学家，2011（9）.
（作者单位：湖南省湘潭市岳塘区湘机小学）
2