基于运用语言学语料库学术词汇特点探讨

硕士论文作为研究生研究工作的总结往往反映出作者的科研能力和写作水平。一篇好的硕士论文除了应具备结构紧凑,逻辑严密的特点,词汇的使用也应规范,地道,体现较高的学术性。对学术词汇的有效把握和运用是成就高质量论文的重要因素之一。本文以Coxhead的AWL(AcademicWordList)词表为基准,对学术词汇在应用语言学专业论文中的使用频率及动词搭配特点进行分析,旨在建立一个更具本专业特色的学术词汇表。以随机抽取的方式,本研究建立了一个由60篇英语专业的硕士论文组成的小型语料库。利用Wordith软件和Vocabprofiler对语料库中的学术词汇的使用频率和分布特点进行统计分析。研究结果显示AWL词汇在整个语料库中所占比例为11.34,在论文各部分所占比率略有不同。参考Coxhead的选词标准,本研究中363个AWL词族使用频率超过30次。分布趋势基本同AWL的十个子表相一致,即使用频率最高的词族出现在子表1和子表2。这一结果表明AWL词表对应用语言学专业具有较高的适用性,同时反映出英语专业研究生能正确运用学术词汇进行论文写作,其论文在词汇层面上具有较高的学术性。另一方面,本文又将研究结果同另一应用语言学词表进行对比。结果显示在学生语料库中,长度较短、学术特征不明显的词汇被频繁使用。除此之外,学生使用的学术词汇以名词为主,具有突出的语言学学科特征。尽管与之搭配的动词呈现出丰富多样的特点,但多数不符合规范。学生和语言学家对学术词汇的不同使用倾向突出了建立应用语言学专业学术词汇表的重要性。本文研究结果丰富了AWL的内容,对应用语言学专业的词汇教学具有一定的指导意义。同时,本文依照词汇出现频率建立的学术词汇表更正确地反映了应用语言学科的词汇特点,有利于本专业学生在实践中参考和对照。【关键词】：学术词汇学术词汇表论文应用语言学频率
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81Introduction8-121.1ResearchBackground8-91.2PurposeoftheStudy9-101.3SignificanceoftheStudy101.4LayoutofthePaper10-12Ⅱ.LiteratureReview12-262.1ClassificationofVocabulary12-142.1.1PaulNation'sFour-categoryClassification12-132.1.2Beck,McKeownandKucan's(2002)Three-tierModelClassificationofVocabulary13-142.2Academicvocabulary14-182.2.1TheDefinitionofAcademicVocabulary142.2.2FeaturesandFunctionsofAcademicVocabulary14-162.2.reviousStudiesonAcademicVocabulary16-182.3WordFrequencyList18-202.3.1TheRationaleofUsingWordFrequencyList182.3.2CriteriaJudgingtheUsefulnessofaWordFrequencyList18-202.4AWL—AcademicWordList20-262.4.1GeneralIntroductionofAWL202.4.2AWLSelection20-212.4.3TheSublists21-222.4.4TheAcademicCorpus22-232.4.5PreviousStudies23-26Ⅲ.Methodology26-303.1TheCompilationoftheCorpus26-273.2ThesoftwareforAnalysis27-283.2.1WordithToolV.3.027-283.2.2VocabularyProfiler283.rocedureofAnalysis28-30Ⅳ.ResultsandDiscussions30-424.1FrequencyAnalysisofAWLwordsinAppliedLinguisticsTheses30-324.1.1AWLWords'PercentageofCoverage30-314.1.2ComparisonwithPreviousStudies31-324.2FrequentlyUsedAWLfamiliesinAppliedLinguisticsTheses32-404.2.1Wordfamilies'DistributioninCoxhead'sTenSublists34-364.2.2ComparedtoVongpunivitchetal'sTensublistsinTheirTop100list36-374.2.3V-NCollocationorHighFrequencyAWLVocabulary37-404.3FrequentlyUsedNon-AWLwordsinAppliedLinguisticsTheses40-42Ⅴ.Conclusions42-455.1FindingsofThisResearch42-435.2PedagogicalImplications43-445.3LimitationsandSuggestions44-45Bibliography45-49AppendixⅠThefirst100mostfrequentlyusedwordfamiliesinappliedlinguistics49-50AppendixⅡ71Non-AWLwordfamilies50-51PublicationsduringMAStudy51-52Acknowledgement52-54