非智力因素对于活动家庭子女中学阶段英语学习影响探讨

随着活动|教育教学论文|家庭子女在城市中学借读的人数的增加,其不如人意的学习现状受到越来越多的关注,尤其是英语学习。导致活动|教育教学论文|家庭子女初中阶段英语学习困难的原因很多。本论文在具体调查目前苏州市第十二中学大量活动|教育教学论文|家庭子女英语学习情况基础上发现,在以活动|教育教学论文|家庭子女为主的公办初中,固然多数活动|教育教学论文|家庭子女都是智力正常的孩子,但他们大多会成为英语学困生。研究通过对部分活动|教育教学论文|家庭子女的问卷调查和对部分学生的访谈发现,动机、兴趣、态度等非智力因素在他们的英语学困形成中扮演了重要的角色,具体说来,活动|教育教学论文|家庭子女在学习的过程中往往动机不足,缺乏兴趣,缺乏良好的学习习惯。论文指出,我国的教育工作者应当关注影响活动|教育教学论文|家庭子女英语学习的非智力因素,特别是要关注分析造成他们英语学困的原因,中学英语教师应该正面这些学生的实际心理状态,因势利导,通过调整教学手段和方法,充分调动他们学习的积极性和主动性。【关键词】：活动|教育教学论文|家庭子女英语学习困难(学困)非智力因素
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章概论7-101.1问题的提出7-81.2活动|教育教学论文|家庭子女在我校的英语学习现状81.3研究的问题8-10第二章文献综述10-132.1相关理论讨论10-112.2相关概念界定11-13第三章研究方法13-153.1研究的目的和问题133.2研究的对象13-143.3研究工具14-15第四章研究过程以及数据分析15-234.1家长问卷调查15-174.2活动|教育教学论文|家庭子女问卷调查17-204.3个案研究20-23第五章研究结果与讨论23-275.1活动|教育教学论文|家庭子女英语学习中的表层动机或无动机23-245.2活动|教育教学论文|家庭子女学习英语兴趣不足24-255.3活动|教育教学论文|家庭子女英缺乏良好的英语学习习惯25-27第六章结论27-336.1主要研究成果276.2对英语教学的启示27-316.3本研究的局限性和对未来的建议31-33参考文献33-35攻读学位期间公然发表的论文35-36附录36-39附录1:家长问卷调查36-37附录2:学生英语学习问卷调查(不记名)37-39后记39-40具体摘要40-41