小组合作在中国英语写作教学中运用一例探讨

本研究旨在检验合作学习以小组合作的形式在中国大学英语写作教学中的功效,并力图探究出在中国学习外语的环境下影响小组合作写作效果的因素。本研究共有三个步骤。第一步为定量研究,运用两个独立样本进行对比实验,旨在检验小组合作在中国大学英语写作教学中的功效;第二和第三步为定性研究,通过对干涉组的学生发放学生调查问卷和进行后测反思访谈来探求在中国学习外语的环境下影响小组合作写作效果的因素。准实验研究于2006-2007学年度下学期在天津外国语学院英语学院进行。介入者是来自两个班的49名大学二年级英语专业学生。其中一个班被随机指定为干涉组(25人),另一个班为非干涉组(24人)。本文作者运用SPSS13.0软件包进行数据统计和分析工作,用Mp3对访谈过程进行录音,然后将访谈内容誊写成文字进一步分析。18周后,准实验研究的后测数据分析结果表明两组学天生|教育论文网|绩没有出现明显性差异,但两组后测的均匀分差要远远高于前测的均匀分差。这意味着进行了合作写作活动的学生在提高写作技能方面比没有进行合作写作活动的学生进步大得多。基于本实验的结果和发现,并通过对学生调查问卷和学生访谈的分析,本文作者归纳出了在中国运用合作学习教授大学英语写作课程的一些上风,列举了一些存在的问题,并提出了一些解决问题的办法。最后,本文作者针对此领域进一步的研究提供了一些建议和启示。【关键词】：合作学习小组合作大学英语写作
【论文提纲】：Acknowledgements4-5致谢5-6Abstract6-7中文摘要7-8TableofContents8-10ListofTablesandFigures10-11ChapterⅠIntroduction11-161.1NeedfortheStudy111.2PurposeoftheStudy111.3BriefIntroductionofCooperativeLearning11-131.3.1TheDefinitionofCooperativeLearning12-131.3.2EssentialComponentsofCooperativeLearning131.4ResearchQuestionsandHypotheses13-141.5SignificanceoftheStudy141.6DefinitionofTerms14-151.7OrganizationoftheThesis15-16ChapterⅡLiteratureReview16-252.1TheoreticalBackground16-212.1.1SocialConstructionTheory16-172.1.2ZoneofProximalDevelopment(ZPD)17-182.1.3Humani18-192.1.4GroupDynamicsTheory192.1.5CommunicativeLanguageTeaching(CLT)19-212.2RelatedResearches21-242.2.1RelatedResearchesAbroad21-232.2.2RelatedResearchesinChina23-242.3Summary24-25ChapterⅢMethodology25-343.1ResearchDesign253.2Sample25-263.3Instrumentation263.4Treatment26-313.4.1TreatmentfortheInterventionGroup27-313.4.1.1InstructionDesignfortheInterventionGroup27-283.4.1.2FormingWritingGroups28-293.4.1.3GivingInstructionalSuggestions293.4.1.4TeacherRolesandLearnerRoles29-313.4.1.4.1TeacherRoles29-303.4.1.4.2LearnerRoles30-313.4.2TreatmentfortheNon-interventionGroup313.5DataCollectionProcedures31-323.5.1Pre-testandPost-test31-323.5.2QuestionnaireCollection323.6DataAnalysisProcedures32-333.7LimitationsoftheStudy333.8Summary33-34ChapterⅣResultsandFindings34-424.1TheResultsofQuantitativeStudy34-374.1.1StatisticalAnalysisofthePre-test34-354.1.1.1NormalDistributionoftheValuesofthePre-test34-354.1.1.2TheStatisticalAnalysisoftheResultsofthePre-test354.1.2StatisticalAnalysisofthePost-test35-374.2TheResultsofQualitativeStudy37-404.2.1TheResultsofQuestionnaireAnalysis37-394.2.2TheFindingsoftheInterview39-404.3Summary40-42ChapterⅤConclusions42-495.1InterpretationorResearchQuestions42-455.1.1InterpretationorResearchQuestionOne42-435.1.2InterpretationorResearchQuestionTwo43-455.2ConclusionsandInspirationromtheResearch45-465.3ImplicationorPractice46-475.4RecommendationorFurtherResearch47-485.5Summary48-49References49-52AppendixA托福作文的评分标准52-53AppendixBStudentQuestionnaire53-54AppendixCInterviewQuestions54-55AppendixDPretestforEnglishWriting255-56AppendixEPosttestforEnglishWriting256-57AppendixF评价表一(组内成员自评表)57-58AppendixG评价表二(组内成员互评表)58-59AppendixH评价表三(小组自评表)59-60AppendixI评价表四(组间互评表)60-61AppendixJ评价表五(教师自我评价表)61-62AppendixKTheScoresofthePretestandPosttest62-63