网络环境下高中英语写作教学平台设计探讨

近几十年来,计算机技术、多媒体技术、网络技术得到了飞速的发展,教学资源以数字化的形式在互联网上被教育研究职员、教师和学生广为利用,教学模式和教学方法随之发生了重要的变化。如何利用计算机和网络技术的上风优化教学,培养出适应新时期现代化建设需要的人才,成为了每个学科面临的重要课题。本文分析了信息技术与英语课程整合的现状和发展趋势,对相关的基础理论进行了梳理,以网络环境下英语写作教学为例,对整合过程中的问题进行了分析。分析了高中英语写作理想教学过程设计的原则和策略,在理想教学过程设计基础上,对信息技术与高中英语写作教学的整合点进行了诊断和分析,提出解决办法。文章结合信息技术在高中英语写作教学中的上风,对高中英语写作教学平台设计的总体目标和设计原则进行了阐述,设计了平台的体系结构,并对各功能模块进行了设计,实现了平台的部分功能。在平台设计过程中主要解决的问题如下:1.解决现有平台面向单一教学模式问题,探索平台支持多种教学模式的方式;2.改善基于资源学习的不足,搭建支持连贯有序的学习活动的环境;3.探索使平台适应学生多样化需求的方法;4.探索在平台中利用信息技术解决高中英语写作教学困难,提高教学效率的方法。【关键词】：英语写作信息技术整合平台
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第一章绪论8-141.1研究的背景及意义8-101.1.1研究背景8-91.1.2研究意义9-101.2国内外研究现状10-121.2.1国外研究现状10-111.2.2国内研究现状与问题分析11-121.3研究内容和方法12-141.3.1研究内容12-131.3.2研究方法13-14第二章理论基础14-182.1建构主义学习理论14-152.2学习活动理论15-162.3输入输出假设16-18第三章高中英语写作教学现状分析18-213.1写作在高中英语课程中的地位183.2新课标对学生英语写作能力的要求18-203.3高中英语写作教学中存在的问题20-21第四章高中英语写作理想教学过程设计21-254.1基本概念214.2英语写作理想教学过程设计的基本原则21-224.3英语写作理想教学过程设计谋略22-25第五章信息技术与高中英语写作教学整合点的诊断25-315.1整合的基本思路255.2整合的基本原则25-265.3共性整合点的诊断26-315.3.1快速获取信息类275.3.2知识呈现形态类27-285.3.3激发兴趣类285.3.4知识转化能力类28-295.3.5系统练习类295.3.6增大信息量类29-31第六章高中英语写作平台的设计31-426.1平台设计的必要性316.2平台设计目标31-326.3写作平台的设计原则32-336.4平台体系结构设计33-346.5平台功能模块设计34-396.6平台部分实现样例39-42第七章结语与展望42-43参考文献43-45致谢45-46在学期间学术成果情况46