探讨扩招扩招背景下广东金融学院体育教学资源开发与利用

1009-9328（2012）11-000-02
摘要本文首先从体育教学资源界定、体育教学资源开发意义与体育教学资源开发内容等方面对体育教学资源基本理论进行阐述；其次从师资力量、场地设施资源、体育经费和课程资源等方面对广东金融学院体育教学资源的现状进行剖析，认为广东金融学院体育师资力量缺乏必要的培训和提高、课程资源和场地设施缺乏限制了学校体育教学的发展；最后对广东金融学院体育教学资源的开发与利用提出建议和对策。
关键词扩招体育教学资源开发利用
高校扩招给高等教育带来机遇的同时，也给高校体育教学工作带来了诸多问题，比如体育教学场地紧缺问题、体育教学器材问题、体育师资问题、课外群体活动问题、体育教学经费不足问题、体育专项开设问题以及体育教学内容和教学评价体系问题等等。高校扩招后学生人数的剧增所引发的这一系列问题，正是整个高等教育内部因素相互影响的结果，是整个高等教育系统自组织过程的体现之一。因此，如何科学、合理的开发与利用体育教学资源成为高校体育工作的重要组成部分。本研究就广东金融学院体育教学资源开发与利用问题进行个案分析，旨在为广东金融学院体育教学资源的整合与开发利用提供建设性的对策和建议。

一、体育教学资源开发基本理论

(一)体育教学资源界定

体育教学资源是指高校开展体育教学活动所利用或可利用的各类条件及要素，它的实施包括了有形的物质资源和非物质资源。如体育馆、运动场及各种器材、体育工作者和学校体育人口数量等，也包括了某些无形的非物质资源，如学校发展水平，对体育投入的力度，体育课的质量、体育教学和科技水平，师资力量、学生体质、体育传统和习惯等等。

(二)体育教学资源开发的意义

扩招后体育教学资源的不平衡状态对新形势下高校的体育教学提出了更高的要求，必然引发一场新的体育教学改革，使其适应社会对人才培养的要求。这就需要对扩招后体育教学所引发的一系列问题进行深入的分析和研究，寻找合适的途径和方法改善体育教学资源开发和利用所面临的困难处境。而研究体育教学资源的开发与利用，对高校体育教学资源的合理配置、体育教学的高效运转、体育教学质量的提高以及培养与社会发展相适应的人才等方面具有重要作用和现实意义。

(三)体育教学资源开发的内容

体育教育是教育的一个子系统，如果从整个教育生态系统这个大层面出发，运用教育生态学及平衡原理来分析高校体育教学资源的开发与利用，将更加科学、更加全面。高校体育教学资源生态系统主要包括人力资源、物力资源、财力资源、信息资源等。人力资源主要是指师资力量；物力资源主要包括场地设施资源；财力资源主要包括体育教学经费；信息资源主要包括课程资源和教学方法手段等方面。

二、广东金融学院体育教学资源开发现状及存在问题分析

(一)广东金融学院体育教学资源现状

1.师资力量

体育教学部承担着全院体育课教学、课外群众体育指导和训练竞赛等工作任务。目前，体育教师的师资情况为：现有教师32名，教辅人员2名，其中教授2名，副教授6名，讲师16名，助教5名，见习助教3名。其中具有硕士学历17名（含在读），获国家级裁判员资格3人。从体育教师的学历情况统计得知，硕士占总人数的53%，学士10人，占总人数的31.2%。近几年随着社会对人才需求标准的提升，体育教师的学历水平也逐步提高，具有硕士学历的教师已经占了一半以上，这源于：初中英语论文www.618jyw.com
也是教育发展的必然趋势。从职称调查情况来看，教授占总人数的6.3%，副教授占总人数的 18.8% ，讲师占总人数的50%，助教占总人数的15.6%。 反映了学院体育教师的职称结构基本合理，只是遗憾的是，目前还没有具有博士学历的体育教师，高学历、高职称人才还需要大量培养。

2.场地设施资源

体育场地设施是体育教学的必备物资资源，其配备情况直接影响体育教学的质量和效果。本文对学院的体育场地设施资源进行了调查（如表1）：
从以上调查数据看出，目前学院体育资源配置以传统的篮、排、足、乒乓、羽毛球、健美操等为主要资源，基本能满足学生专项课的体育学习需求。但社会上一些时尚的体育项目也是学生较喜爱的体育项目场地、设施资源配置缺乏，比如网球、棒垒球、轮滑、跆拳道、瑜伽等。

3.体育经费

体育经费是体育教学资源的财力基础和前提条件。数据资料反映广东省高校体育教育经费来源依次为学校拨款、体育场馆经营和商家赞助、政府资助等，学校拨款所占比例为70.9%，而其它投资形式占的比例很小。从广东金融学院调查情况来看，学院体育教学经费绝大部分靠学校拨款，体育场馆自身经营和商家赞助几乎没有。学院体育经费主要用途是购买器材、维护以及各类校外体育竞赛和校内体育活动的开展。学院高校体育经费投入相对于大量增加的学生而言，也往往是杯水车薪，解决不了实际问题。因此经费短缺成为限制高校体育发展的重要因子。

4.课程资源

（1）体育课程开设形式
学院体育部坚持以“学生为本，健康第一，终身体育”思想为指导，以促进学生的身心健康作为体育工作落实科学发展观的具体体现。自2004年学院升本以来，实行体育教学改革，从原来的体育普修课，改为体育选项课。按照国家教育部规定，体育课属于必修课程。学院体育选项课只针对大一、大二学生开设，部分体育选修课程对大三、大四学生开设。学生根据兴趣、爱好、发展目标，每一学年自由选择一个运动专项进行系统的学习，以专项班的形式上课，打破了原有的行政班级建制，满足了不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。
（2）开设的运动项目
随着高校体育课程改革的不断深入，学院开设项目也在不断增加，目前开设有：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈、健美操、武术、体育保健课9大专项。这些运动项目的开设与本校有限的体育教学资源息息相关，因而也限制了一些社会上时尚运动项目在我院的发展，比如轮滑、跆拳道、网球等。摘自：毕业论文格式范文www.618jyw.com