谈谈作文学会观察、积累，提高作文水平

小学生从三年级开始学习写作文，大都感到无从下手，不知道该写什么，怎么写。究其原因主要在于平时不注意观察，不注意积累所致。要改变这种现状，必须学会观察生活，多阅读多积累。

一、指导学生学会观察生活，培养学生的观察力。

新大纲对中年级就提出了这样的写作要求：“留心周围的事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。”指导学生学习观察时，从身边熟悉的人或事物学起，从新奇的事物学起。观察前要让学生明确观察目的，定好观察对象，引起学生对观察对象的兴趣；观察时要善于抓住事物的特征，即与其他事物的区别点，一般是从形态、情态、样式、颜色、气味等去认识观察分析。观察时不仅用视觉，还要用听觉、嗅觉、触觉，调动所有感官。如观察身边的同学时要从外貌、动作、语言、神态等多个侧面去观察，观察他区别于别人的独特之处。
在学校举办各种活动时，要求学生仔细观察，培养学生的观察能力。如学校举办的学生读书演讲比赛时，在演讲比赛前要求学生留心观察，比赛中给学生作适当的观察指导，让学生仔细观察比赛的现场情况和参赛同学的举止神情等，比赛结束后，让学生把印象最深，自己觉得最精彩，最有趣的写下来。这样不仅培养了学生的观察能力，还激发了学生写作的兴趣。
二、引导学生广泛阅读课外书籍，拓宽源于：毕业论文指导记录www.618jyw.com
视野，积累知识。
俗话说：巧妇难为无米之炊。农村学生在家知识面较窄，词汇量较少，因此很难将自己的想法用语言准确地表达出来。所以老师要积极引导学生广泛阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识；同时也要加强词语教学，帮助学生不断积累，学会将书本语言转化为自己的语言，写出自己的文章。
在指导学生阅读时，采取粗读和精读相结合，粗读就是拿到一篇作品要大致泛泛地读，让学生广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻，先进人物的事迹，古今佳话，名言警句等，并要求他们写摘要或做成剪报，把需要保存的资料分门别类地积累起来，以便作文时随时查阅；精读就是要求学生对一些优秀的文章或名篇，要细读，潜心揣摸，体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料，布局谋篇的，对于其中精彩段落，特别是细节描写，心理描写等要熟读，甚至背诵下来，还要要求学生在阅读时要勤动手，养成写读书笔记的习惯。这样，学生书读多了，从中涉取了更多的知识，还开阔了眼界，丰富了语言，也学到了他人的一些写作技巧，写作时，学生自然觉得思路开阔，得心应手。
学会观察，学会积累，才能克服对作文的畏惧，才能写出真实感人的好作文来。