谈谈体育课体育课教学中如何激发小学生学习兴趣

摘 要：兴趣是最好的教师，在体育课教学中激发小学生的学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提。激发他们学习的，教给学生学习的方法，养成自觉参加体育锻炼的习惯，将会使学生受益终身。
关键词：体育；教学；学生；兴趣
1003-2851（2012）-12-0042-01
体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要作用。推行素质教育的今天，学生是学习的主人，激发他们学习的，教给学生学习的方法，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与的教学过程，是我们每个教学工作者共同追求的目标。如何在体育教学中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢？

一、培养学生的学习兴趣

兴趣是开发智力的钥匙，是进行智力活动的巨大动力。美国心理学家经研究发现，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。浓厚的学习兴趣能促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容和学生的实际，精心地设计组织教法。

1.创设教学情境，激发学习兴趣

苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情境，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行思考、体验。小学生刚刚入学时，兴趣广泛，好奇心强。通过创设情境，可以让小学生在快乐学习中学会走、跳、投、体操、列队等。情境如神龙飞舞、猎人打猎、小青蛙跳荷叶等。教师在创设情境时，注意具体化、生动化、形象化，结合技术要领促使学生积极思考，寻求解决办法。

2.以游戏激发学生的学习兴趣

体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性运动，它既不是组织松散的一般性游戏，也不是控制严格的一般性体育教学和训练，它以其鲜明的特点和特殊的功能在学校体育中占有一席之地，通过游戏既可让学生体验成功的愉悦，又能培养学生遵守纪律，遵守规则的习惯。体育游戏作为一种体育活动形式，其内容丰富多彩，形式多样、趣味性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，因此，孩子们都非常喜欢。如在投掷教学中，先让学生比赛纸飞机，比比谁的飞机飞得高、飞得远，学生都特别感兴趣，很快就进入了投掷训练。通常在玩中学、玩中练、练中乐、练中思，使学生的天性在“玩”中得以体现。从而激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而累而想练，疲而不厌，爱好体育活动的学习兴趣。

二、用语言激励鼓励学生

在教学过程中，教师要认真观察，善于发现和利用学生自身的闪光点。面对学生的优异成绩，教师能及时的给以最高的评价，使他们在学习过程中能体验到成功的快乐。如在动作练习与比赛中实时说：“你真棒！”，“动作好漂亮啊！”，“给同学们做个示范怎么样？”等等，这样学生就会在愉悦的情绪中接受教师的教诲，他们的渴望被赞赏的心理也得到了满足。
对那些成绩不好的同学，要及时地给予安慰的好评。可赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神，这样学生虽未得到满意的成绩，但却得到了教师的鼓励，使他们感到被期待、被认可，从而感受另一意义上的成功。例如在教学跳木马时，很多女生都不敢跳跃。这时教师就先给学生做示范动作，然后站在旁边作保护，减轻学生的心理压力，使他们得到鼓励。当学生的胆怯没能完成动作时，教师就大声鼓励“你一定能行！再试试！”，当学生顺利完成动作时，教师大声喊“好！”并伸出拇指表示赞扬。这样学生就会更加努力完成动作，使教学目标得以顺利完成。

三、用创设游戏吸引学生

小学生普遍有比较强的好奇心，教学活动中应当给学生留一定的空间，努力营造一种和谐、愉悦、平等、积极地课堂氛围，将学生当作学习的主人翁，激发其探索及其求知。教师可以运用故事创设情境，应当创设或者吸引一些带有情绪色彩，生动活泼的场面，增加学生的情感体验。将娱乐活动与体验教学结合起来，如学生轮流领操，师生一同参与游戏等。讨论问题时让学生畅所欲言，对其回答及时鼓励，激发其创新意识。如学习立定跳远，采用“青蛙跳”的形式，突出双脚起跳，双脚落地，协调用力的动作特点。小学生活波好动，善于形象思维，在情境中锻炼，以无声模仿为主，教师说“春天来了，小树长高了”学生做伸展运动，也可做提踵练习，在这样的活动中，使学生的智力和体能有机摘自：毕业论文文献格式www.618jyw.com
结合起来，在教师预设的情境中，吸引学生。又如，要发展学生的身体活动能力，可以通过角色模仿和情境发展学生身体的协调性、灵活性，以及走、跑、跳、投、掷、攀登、爬越等基本活动能力。在做高抬腿练习时，让学生体会上坡骑自行车时的腿部动作；在跳跃练习时，可通过创设“雷区”练习，这些情境创设，一下子吸引了学生的参与，使学生有身临其境的感觉，学习积极性被调动起来，及锻炼了身体，又对学生进行了思想品德教育。切实达到了学生在愉快中锻炼、发展的目的，得到了事半功倍的教学效果。
总之，关注每一个学生，保持孩子的运动兴趣，有效激发孩子体育学习和锻炼的热情，提高体育课堂的教学效果。让孩子在体育运动中体验到参与创新运动的乐趣，为以后的体育锻炼打好基础，提高健康意识。