浅析试论初中体育教学有着理由与改善思路封面

摘要：新课程改革给初中体育教学提出了新的标准和新的要求。学校要重视体育教学是新课改要求的一个方面，另外体育教师在教学过程中还要注意观念、角色的改变以及教学内容的改进。本文主要分析了当前初中体育教学中存在的问题，并据此提出了相应的改进思路。
关键词：初中；体育教学；新课改
中图分类号：[G40-013.9]
随着新课改的持续推进和素质教育的不断发展，体育学科在初中教育中的地位和作用越来越重要。体育教学质量的提高，不仅有利于学生的身体健康，增强学生的体质，还有利于帮助学生形成健全的人格，让学生拥有健康的心理素质。但是现在很多初中学校中仍然把体育教学放在不重要的位置上，有的学校的体育课甚至可有可无，这与当前新课改的教学理念完全不符，也不利于学生的健康发展。学校和教师应该认识到这一问题的严重性，积极寻求体育教学的改进思路。

一、初中体育教学中存在的问题

现在初中体育教学中存在的问题主要表现在教学观念、教学设施、教学方式三个方面。

(一)学校和体育教师对体育教学缺乏正确认识

虽然素质教育一再强调学生的全面健康发展，要求学生重视德智体美劳的教育，但是现在很多学校仍然没有摆正体育教学的位置。学校不重视体育教育，就使得这一课程成了一门可有可无的课程，每当期中期末等重要考试来临之时，有的学校甚至停上体育课，体育学科的作用难以发挥。也有体育教师对自己所教授的学科缺乏正确的认识，认为体育课程就是让学生放松娱乐的课程，不注重方法的科学性和内容的丰富性，这就更难以发挥出体育教学的效果。

(二)缺乏完善配套的体育设施

现在很多初中学校都存在体育场地的范围难以满足当前体育教学需求的问题。尤其是伴随目前土地的加速开发和利用，很多学校都缺乏一定的田径土地。还有学校因为体育课程安排较为集中，使得体育活动场地的需求量更大，除此之外，体育器材的缺乏也是影响初中体育教学效率的一个重要因素。据调查，很多初中学校的体育器材的利用率比较低，损失非常严重。这都对初中体育教学效果的提高的起到一定的限制作用。

(三)教学方式存在一定问题

虽然新课改对体育教科书和教师用书都进行更新，但是对于新课改的理解不能只停留在书籍的改革上摘自：毕业论文评语www.618jyw.com
。新课改还对体育课程的结构、内容、课程实施与评价以及学生的管理方式等提出了新的要求，新课改标志的是一个课程体系的改革和完善。但是，很多初中体育教师对新课改的理解都停留在教科书的变革上，教师仍然参照新的教科书仍然沿用过去的教学方式，学生的主动性没有得到发挥，创新能力没有被挖掘，课堂气氛仍然死气沉沉，学生对体育学习的兴致也得不到提高，这都会直接影响到体育教学的质量和效果。

二、新课改下初中体育教学的改进方法与对策

根据上述初中体育教学中存在的问题，笔者认为在新课改的背景下，主要应该采用以下策略改进体育教学。

(一)重视体育教育，认清体育教育的角色

体育课程不被学校和教师重视是正常的，因为现在初中生有十几门课程要学习，其中总得排列出先后顺序。但是体育教育如果永远被排在末尾，那么将会产生非常严重的教育问题乃至社会问题。体育科目虽然是音体美小三门中的一门，但是它对于学生的身心健康发展和健全人格的塑造起着不可替代的作用。学校一味贬低它的价值，甚至挤占它的上课时间，所产生的不良后果是无法估量的，这种思想认识应该被强烈批评和谴责。学校首先重视了体育教育，摆正体育教学的位置，体育教师才有“用武之地”。体育教师在重视自己所教授的课程之余，还要改变传统的教学观念，认识到在新课程改革的背景下，"满堂灌"的教学方式已经不能顺应时展；意识到体育教学的目的不仅仅是要强身健体，还要有意识培养学生的自主学习能力、创新能力和独立思考的能力等等。

(二)学校加大体育器材投入，教师制作简易器材

针对当前学校体育器材损害率严重的问题，学校方面应该在体育教学设施上加大投入，配备并完善学校的体育教学必备器材，并设立关门的部门对体育器材进行管理和维护。要求学生在体育课上爱护体育器材，对那些故意损害体育设施和体育器材的学生采取适当的惩罚措施，提高体育器材的利用率。同时，体育教师还可以结合学校的资源，动手制作相对简易的体育器材。教师可以发挥体育场地和体育器材的多种功能。比如，体育场地上的栏架不仅可以作为跨栏来用，还可以作为射门来用，而且还可以用来设置钻越的障碍。此外，体育教师还可以把平时生活中所丢弃的废旧物品改制中体育教学器材，这样也能收到意想不到的效果，比如空饮料瓶子可以在其中装满沙土制作成简易的沙瓶，让学生进行沙瓶操作练习，还可以将其用作学生奔跑时的接力棒等等。总之，身边可以利用的资源很多，教师可以发挥自己的想象力和创造力，制造一些简易的体育教学器材，既能实现废物的再利用，还能弥补体育设施缺乏的不足。

(三)丰富教学方式

新课改的背景下，体育教师不仅要进行教学内容的改变，还用采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教师可以通过创设情景的方式进行体育课堂的导入。比如，在篮球教学中，教学生单手肩上投篮时，体育教师可以通过笔记本或者多媒体技术给学生展示乔丹的投篮技巧，让学生产生羡慕之情，然后问学生你们想不想像乔丹投篮一样英姿飒爽。学生的兴趣就会被激发出来，学习这一技巧时会更加全身心投入。此外，教师可以使用的教学方式还有游戏教学法、问题教学法、合作教学法等等，都可以激发学生的学习兴趣。
三、结束语
综上所述，目前的初中体育教学中仍然存在很多问题，比如教学观念存在问题、体育设施不完善、教学方式比较传统单一等等。在新课改的背景下，学校和体育教师要共同努力，发挥体育教学的效果，首先要重视体育教学，认清体育教学的角色，其次要完善体育设施器材，第三要实现教学方式的多样性，激发学生兴趣。
参考文献：
王曼真.农村初中体育教学存在的问题与对策研究[J].科技信息.2010（17）
满宏军.浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬刊）.2009（07）
[3]王新民.农村中小学体育课程改革管见[J].甘肃教育.2011（01）
[4]徐国宏，朱洪金.浅谈中学体育教学存在的问题[J].北方文学（下半月）.2010（02）
[5]刘振岭.对影响初中《体育与健康课程标准》实施的因素分析[J].时代教育（教育教学版）.2009（01）