浅论探析探析小学生品德教育有效途径

小学生正处于长知识、长身体的发展时期，可塑性很大，这决定了他们既易接受正确的引导，也易受到不良的影响。因此，学校应重视加强小学生的思想品德教育，充分利用他们年龄特征中的积极因素，帮助他们树立正确的世界观、人生观。

一、当前小学生品德教育中存在的突出问题及原因分析

(一)存在的突出问题

1.言行举止不文明。举止文明是一个人精神风貌、基本素质的体现。有的小学生，在这方面还相当欠缺。例如，有的人会随手扔垃圾、随地吐痰、随地吐果核等。
2.品德教育过于形式化、公式化。思想品德教材不再是一个封闭、孤立的整体，而是开放、完整的课程资源中的有机构成部分。但是不少教师在思想品德课堂教学中却忽视了学生对教材的阅读理解，过早或过多地补充内容，甚至偏离文本而大谈从网上查阅到的资料，教材受到了冷落，教学活动失去了认知的支撑。
3.学校的品德教育与家庭、社会的品德教育相脱节。俗话说，家长是孩子的第一任老师，有一些学生之所以有不良的行为，就是受到家长的影响。而社会是一个大课堂，社会的方方面面都会给孩子带来间接的影响。所以学校品德教育应把学校、家庭、社会三者紧密地联系起来，互相渗透，互相促进，才能教好孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。

(二)存在以上问题的原因

1.缺乏对小学生自身情感的认识 。如今教师们在对小学生进行品德教育时并没有深刻体会到小学生的自身情感，没有很好地与小学生们进行情感交流，对他们的情感认识不深，从而不能很好地开展品德教育工作，结果适得其反。
2.对孩子娇生惯养，放任不负责任。随着生活水平的提高，给孩子提供好的生活学习条件无可非议，但应当适度。有些家长一味迁就、纵容和满足孩子们不合理的消费要求，有些家长包办孩子能处理的事情，这些都对孩子的思想品德产生了不良的影响，容易养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯。
3.社会环境过于注重学生分数而轻视学生品德教育。在我国很多学校只注重教学质量，注重分数，从而把重点放在了教学质量上，忽略了小学生们的品德教育。

二、小学生品德教育提高的有效途径

1.家长要加强自身修养提高素质，在思想道德品行上为孩子树立榜样。家长要担负起培养和教育孩子的责任和义务，应不断克服和消除自己的不良习惯和行为，严于律己，做好表率，用健康高尚的思想道德、情操礼仪对孩子既“言传”又“身教”，使他们在耳濡目染、潜移默化中受到良好思想道德品行的教育。
2.教师要为学生树立良好的榜样。作为一名教师，光具有较强的业务素质是远远不够的，还必须有高尚的道德情操，要具有忠诚于党的教育事业的责任感和敬业精神，热爱学生，为人师表。按照师德标准严格要求自己，作风正派，治学严谨，让自己的言行成为学生效仿的楷模。
3.指导学生进行自我修养从而提高自身品德 。抽象的道德戒律和说教是不能深入人心的，应巧抓机遇，充分利用节日庆典活动、晨会、班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育基地等，不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。
4.借鉴学科教法，利用学科知识，促进学生思想品德的形成 。思想品德课并不是直接向学生灌输某种思想，而是寓思想品德于课文内容的教学之中，学会课文内容是受到思想品德教育的基础。那么，在课堂教学中，抓重点词、句、段以及朗读、背诵等语文教学方法都值得借鉴。
5.充分发挥大队部的作用，进行扎实的常规训练。新颁发的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》已经开始实施，学校应利用这一契机对学生进行日常行为规范的训练。可以让学生找找新旧源于：论文开题报告范文www.618jyw.com
《守则》和《规范》之间的异同，开展“文明规范记心中”知识竞赛，也可以开展丰富多彩的班队活动，将教育寓于丰富的活动之中，让学生明辨是非，知道对错。在一段时间的训练后，可进行阶段性评比。小学生稳定性较差，错误行为容易一犯再犯，通过经常性的评比触动学生不断端正自己的行为，养成良好的行为习惯。
6.结合社会现实，以强化小学生的品德教育。 小学生年龄小，是非辨别能力差，思想具有很大的可塑性，既容易接受好的思想，又容易形成不好的思想。因此，在教学中必须把课文教学与社会现实有机结合起来，努力寻找、挖掘与教材内容有密切联系的社会焦点问题，用课文阐明的观点、立场和方法来指导学生认识社会现实，给学生提供活生生的事例，让他们亲身体验，促进其良好思想品德的形成。
7.多为少年儿童提供优美、健康文明的社会环境。现有的各级各类图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆和展览馆等，都是对少年儿童进行思想道德教育的重要场所，要充分利用这些社会文化资源，定期组织学生参观游览，写心得体会。同时，在发展文化事业中，要尽可能多地为少年儿童创造一些专门的活动场所，如少年宫、儿童图书馆、儿童公园等。用健康向上的、积极的内容来影响学生的思想，使他们的身心健康发展。◆（作者单位：江西省兴国县潋江第三小学）
□责任编辑：曾维平