有关于作文作文讲评，提高作文教学质量捷径学位

作文的指导、批改、讲评是作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的。影响学生作文水平提高的因素是多方面的。作前指导、成文批改等都是作文训练教学的重要程序，但较重要的环节还是批后的讲评，因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。
作文教学主要包括作前指导、写作及作后讲评等几个环节，而教师在教学中对前两个坏节比较重视，却容易忽视讲评过程，因而影响到作文教学质量的整体提高。

一、讲评的主要方式

(一)常规讲评

常规讲评即一般性讲评。讲评前，教师先出示本次作文训练的要求，让学生对照自己的作文和教师的批改，认真体会。教师引导学生诵读自己的作文，对自己的作文进行自我评议，寻找自己作文的优缺点。接着，老师根据作文的情况，先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处，然后对带有普遍性的问题进行分析。

(二)重点讲评

教师根据作文训练要求，选出二三篇有代表性的作文，进行典型讲评。讲评时，要出示习作，由教师或学生朗读一遍，让学生了解文章的基本情况，然后教师针对文章实际，分项说明。要让学生充分认识好文章好在什么地方，通过实例的分析、比较、评论，使学生对作文由感性认识上升为理性认识，以便今后更好地作文。

(三)集体讲评

教师选择一两篇有代表性的作文，或放大抄写在大纸上，或印发给大家，依靠集体的智慧，共同讨论，集体修改，培养学生能力。在讨论过程中，教师要发挥主导作用，把握重点，联系生活实际启发引导学生动脑、动口、动手，进行分析、比较。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。有时还可穿插选读其他学生的作文片断，让大家欣赏、借鉴，找出自己作文的差距，相互学习，取长补短，加以修改、补充，然后抄写，再交于老师复阅。

二、讲评的效能源于：硕士毕业论文www.618jyw.com

讲评，是对作文活动过程的小结，也是对学生作文质量所作的公正评价，更是学生今后写作的借鉴、起点和鞭策。因此，不论是对教师还是学生，并不是可有可无，作文讲评不仅要认真对待，而且要逐步形成一种机能。
第

一、调节机能。调整师生双方在教与写中的内容、形式和方法的恰当选择。

第

二、控制机能。控制作文教学的质量，控制活动发展的规模与速度。

第三，激励机能。即充分调动起学生作文写作的积极性和主动性，推动作文教学和写作走上良性发展的轨道。

三、机能的形成

(一)高度重视，充分理解

学生写完作文后，非常关注老师的评价，希望他的作文能得到老师的认可和表扬。如果教师不作任何评价或评价失去公正，时间一长，学生就会产生消极心理，不认真对待写作，那么提高作文教学质量就只能是纸上谈兵。因此，老师要以高度的责任心对待每一次的学生作文讲评，从讲评计划到讲评过程，从学生作文的选取到讲评的语言，包括批语，都要考虑周密，安排妥当。

(二)排除偏见，面向全体

作文讲评应该从全体学生出发，从提高作文写作的整体质量出发。由于每个学生所处的生活环境不同，知识层次有差异，反映在写作中，他们的作文各有各的特点或各自成功的地方。所以在讲评时，争取做到一学期中每个学生的作文都能被讲评到，给学生创造机会去讲别人、讲自己，不再为自己是被老师“遗忘的角落”而烦恼失意。

(三)多表扬鼓励，少批评指责

做任何事情，人们都希望能获得成功，受到表扬，学生作文也是如此，他们总是希望能得到老师和同学的认同，受到表扬，获得一种成就感。因此，教师在每次作文讲评时要考虑到学生的这一心理因素，多表扬，多鼓励，少批评指责，更要杜绝讽刺挖苦的语言和行为。尽可能多用激励语言，调动学生的写作积极性，在讲评过程中逐步培养起学生的作文兴趣，为全面提高作文教学质量奠定基础。

四、机能的进一步运用和提高

作文讲评，实质是对学生语文能力及其发展水平的综合性评价，也是学生作文机能的运用和提高，因此，在讲评时应注意以下几个问题。
第一，有的放失。讲评要考虑到学生的年龄、年级、知识水平等诸多实际，有针对性、实用性，才能有高效性，才能为学生接受、理解。
第二，持之以恒。学生对作文的写作、讲评的认识、接受是一个过程，所以主持这项活动的教师一定要坚持不懈、持之以恒，并在实践中不断总结提高，克服忽冷忽热、时紧时松现象，让作文讲评课成为整个作文教学过程中有力的环节，使作文教学在良性循环中运行前进。
第三，形式多样。作文讲评也应积极调动学生参与，以增强他们的鉴赏力、品评力和表达力。通过教师讲评为主，学生互评、自评、担当小老师等形式，或开辟墙报、专栏，让学生在读中评、评中读，使作文讲评活动逐步成为学生作文活动中不可或缺的部分，并走向深入和日趋完善。
总之，作文讲评是作文指导的升华和作文批改的综合、继续，是作文训练教学的重要环节，教师应积极上好作文讲评课，努力提高作文教学质量。抓好讲评这个环节，教师要付出艰辛的劳动，相信这对提高作文教学质量和效率以及对培养学生的写作能力，提高他们的写作水平是很有益的。
（刘训传江苏省沭阳县建陵中学东校区223600）