依据《全日制义务教育美术课程》革新高师中国画教学

我国目前的教育是“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”教育部对《义务教育美术课程标准》和《高中美术课程标准》进行修订,同时中国古今经典作品在美术教材中所占比例加大,增强了文化的民族性。所以美术师资培养要以基础美术教育培养目标为依据。目前高师美术教育中还存在“重技法,轻理论”的教学现象。通过对河北北方学院高师美术国画教学现状分析,提出调整中国画教学结构,具体方法为:整合中国画教学内容,注重中国传统文化和专业理论、书法、民间美术的学习;在专业技法上打破“国画教材即教学内容”的格式|教育论文范文|,逐渐培养学生的创新能力;改进教学观念,建议采用导师制;采用传统直观教学与交互式、研发式、活动|教育教学论文|式的教学方法相结合,改变重技法轻理论的教学模式;同时加强教师文化及专业素质培养。从而为基础美术教育培养具有较高素质和文化品格的全面发展的教育工作者;培养具有高综合素质和创新能力,一专多能的教育工作者。【关键词】：新课程标准高校美术教育中国文化中国画教学
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8绪论8-9第一章高师美术培养目标依存于中小学美术教育培养目标9-11第一节中小学美术教育培养目标9-10第二节高校美术教育培养目标10-11第二章河北北方学院美术教学计划及中国画教学现状分析11-14第一节高校美术教学计划及河北北方学院美术系的国画教学课程安排11-12第二节国画教学在师范美术教育中12-14一.开设国画课程前对国画熟悉的调查统计12二.国画教学在美术教育专业中的现状12-13三.美术课程标准对高师中国画教学的启示13-14第三章对河北北方学院中国画教学改革目的和教学内容的探讨14-29第一节中国画教学改革的目的14-15第二节中国画教学改革的主要措施15-29一.整合中国画教学内容16-22二.打破"国画教材即教学内容"的格式|教育论文范文|22-291.师范生国画教学改革第一阶段——素描基础教学22-232.国画教学改革第二阶段——摹仿|教学论文范文|23-253.国画教学改革第三阶段——写生25-264.国画教学改革第四阶段——水墨构成26-275.国画教学改革第五阶段——创作27-29第四节与中国画教学同步的改革29-33第一节中国画教学方法的改革29-31第二节教学模式的变化31第三节教师的培养31-33结论33-34参考文献34-35附录35-38致谢38