研讨探究文科班级管理对策与策略设计

摘要：带了几年文科班，感受颇深。有苦恼和失落，也有喜悦和欣慰；有苦闷和伤痛，也冷静的思考和探究过。总羡慕理科班主任管理班级时的得心应手，游刃有余，而自己在文科班级管理的路途中总是跌跌撞撞，坎坎坷坷，竭尽全力却总也赶不上。文科班内双差生较多，易出错源于：如何写论文www.618jyw.com
而经常受到批评，班主任付出很多，却很难取得明显的进步，真是有苦难言。通过几年实践，我寻求、探索出一条较能有效管理文科班级的模式，从以下几方面谈谈，望同仁指教。
关键词：特征 策略与方法 宽容与理解 营造环境

一、我校文科班普遍特征

（1）成绩差的同学比例大，尤其是数学和外语差。部分中考实分只有二三百分。
（2）择校生的比例大，以某班级为例，全班共56人，21名择校生（其他班级17-22人）。
（3）女同学的比例大，我班男生仅占28%，同年级某理科班男生占62%。女生任性、爱时髦、有时小心眼，爱钻牛角尖。
（4）学习习惯、生活习惯不合理。
（5）心气高，目标远大，但懒于行动，缺乏吃苦精神和坚持的毅力，遇到挫折容易放弃。
（6）部分同学抵御诱惑的能力较差，易陷入早恋或走上歪路。
（7）较理科生来说，逆反心理更强，心态敏感、脆弱、多变、单纯，有自卑情绪。

二、、文科班级管理中常用策略与方法

(一)规范行为

规范，就是规则和标准。行为是适应环境变化的一种手段，受潜意识指挥。文科班有很多双差生，行为习惯不文明、不合理，导致学习成绩低，规范行为很重要。依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校规和班规等，团结科任老师，调动班干部的能动性，利用各种场合和机会，帮助他们改掉不良习惯。
现在中学生用手机、游戏机，音乐等通讯和娱乐设备，已经是信息时展的必然现象。方便了联系的同时也影响学习，为了减少给学习造成的不利影响，班会通过了手机等的管理办法：在教学期间由班干部负责收集并保管，周末时给大家发下去。这样既不影响与家长联系沟通，也保证了学习的效率。总之，良好的行为习惯是优异学习成绩的保障，学生的日常行为是一个过程，只有过程正确、合理、规范了，结果才能正确。

(二) 树立典型，解决“阴盛阳衰”

文科班的人数“女多男少”，我班16名男生，40名女生；成绩“女高男低”，每次成绩总结时，男生在学业成绩上明显处于弱势地位；行为特征“男弱女强”，女生开朗、乐观、活跃，而男生却趋于内敛、害羞、甚至自卑。

(三)班级管理中多一份宽容与理解，多一些换位思考

宽容不等同于放纵。文科生犯错太多了，几乎每一天都有。如果因为学生的一点或一次过错就大发雷霆，咬牙切齿，学生就会心存记恨，疏远与老师的距离。学生正处于成长时期，犯一些错误是正常现象，关键是怎样从错误中吸取教训，争取下次不再犯同样的错误。所以换换位，多宽容一些，在学生犯错后心平气和地询问原因及内心真实的想法，这样做对自己、对宿舍和班级的影响，然后顺势引导学生，用正确的是非观去规范他们的行为。这样既能得到学生的理解，又能让学生心甘情愿的改正错误，达成心理认同，减少错误的重犯。

(四)因势（集体荣誉感和正义感）利导（良好的班风）

文科生有较强的集体荣誉感和正义感，在集体活动中易于调动，引导好的话能够形成良好的班风。有些班主任对集体活动不感兴趣，只求学生成绩好就行，认为集体活动浪费时间，没必要。其实不然，集体荣誉对于班风学风的形成极有好处，它能增强班级的凝聚力和学生个人的信心，对学生形成良好心态大有帮助。我每学期初都给同学们提出要求，我们要在所有集体活动中争第一，并在平时经常强化这种观念。我校每年有一次宿舍文化艺术节活动，接到文件，我和班干部一起学习，根据时间进度，制定每一周的具体任务，调动全班同学的积极性，以宿舍为单位，由社长具体负责实施，班干部检查，男女生互相检查，班会课汇总表彰，再提出下周的任务。

(五)真诚直面学生，进行心与心的交流

文科班的学生由于成绩的原因，容易自卑，容易放弃，因此更需要老师的关怀和爱护。深入他们的内心，理解他们的困惑，真心的话语和温暖的援手更易于得到学生的支持，有利于开展班级工作。他们很重感情，很容易情绪化，吃软不吃硬，大部分文科生渴望老师的关注和关怀，因为长期以来他们是被当作“差生”对待的。鉴于以上对文科生的认识，我认为文科班的班主任要了解每个学生的特点并归类，根据不同类别制订出不同的策略，激发同学们的上进心和学习潜力，利用凝聚力强的特点形成良好的班风和学风。然后用纪律去规范他们，用班规去约束他们，甚至在犯错误后毫不留情地去惩罚他们，学生也会因为理解老师是为他们好而心甘情愿的接受。
宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生充足睡眠的唯一场所。对于全体寄宿的文科生而言，宿舍环境的优劣至关重要。部分学生存在学习不上进、行为习惯不良、自以为是、乱扔垃圾、在休息期间说话聊天、玩手机、听音乐，在水房和楼道乱泼脏水等等现象，与文明行为习惯有很大距离。
总之，文科班的管理不是一件容易的事情，这只是我当班主任的一点经验与体会，还有许多不足之处。但我认为，只要班主任用一颗无私的心去爱学生，真诚接纳和包容学生，无论什么样的方法都会开出灿烂的班级文明之花！让我们共同在实践中去探索行之有效的方法，不断地超越自己，尽自己的所能，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。