软、硬式排球结合教学在我区高师体育院系排球普修课中实验探讨

高等学校培养人才的主要是通过教学实践过程来完成的,在整个教学过程中,教师必须借助一定的方式方法才能达到一定的教学计划、教学大纲和教材中提出的目标。在教学各因素中,教学法对完成教学任务,实现教学目标,起到至关重要的作用。因而,教学发的改革与创新,对提高教学质量,有着重要的现实意义。本文通过查阅大量文献资料,对专家的调查、访谈及本人实践与观察,针对我区高师体育院系排球普修课中,压缩教学课时,重复开设软式排球课等较不和理的实际情况,提出了一种新的——“软、硬式排球结合教学”的方式方法。在本文的论证过程中,调查访问了很多的专家、学者,并运用了相关的基础理论如“迁移理论”“运动技能形成规律”等,为提出的软、硬式排球结合教学提供了可性行的理论基础。为进一步证实本文提出的软、硬式排球结合教学对技术教学具有普遍意义,在我区高师体育学院的排球普修课中进行了两次实验,将实验结果与传统教学法的教学效果进行比较,研究结果如下:1、软、硬式排球结合教学组分别与软式排球教学组在用软式排球考试中,与硬式排教学组在用硬式排球考试中,四项技术的达标和技评无明显性差异,软、硬式排球结合教学组并没有由于多接触一项排球技能而使另一项排球相关技能有所下降。2、软、硬式排球结合教学组分别比软式排球教学组、硬式排球教学组在各方面同等条件下多掌握了一项排球运动技能。并在有限的教学条件下,无需增加学时量的情况下,省时、省力、高效率的完成了高师体育院系排球普修课中的教学任务。【关键词】：软、硬式排球结合教学实验研究
【论文提纲】：中文摘要3-41前言4-71.1选题依据4-51.2文献综述5-72研究对象与方法7-102.1研究对象72.2研究方法7-102.2.1文献资料法7-82.2.2调查访问法82.2.3教学实验法8-102.2.4数字统计学法103研究结果与讨论10-193.1教学前三组学生的基本条件测试的比较10-123.1.1教学实验前实验组与对照A组学生的身体基本情况测试10-113.1.2教学实验前实验组与对照B组学生的身体基本情况测试11-123.2教学实验前实验组分别与对照A组、对照B组学生在基本技术方面的比较12-133.2.1教学实验前实验组与对照组A组学生用软式排球在基本技术方面的测试。123.2.2教学实验前实验组与对照组B组学生用硬式排球在基本技术方面的测试12-133.3第一阶段教学实验结束后,三组学生四项基本技术的比较13-153.3.1第一阶段教学实验后实验组与对照A组学生四项基本技术达标的测试及分析133.3.2第一阶段教学实验后实验组与对照B组学生四项基本技术达标的测试及分析13-153.4第二阶段教学实验后三组学生四项技术的比较15-163.4.1第二阶段教学实验后，实验组与对照A组用软式排球考试的技术达标方面的比较及分析153.4.2第二阶段教学实验后，实验组与对照B组用硬式排球考试的技术达标方面的比较及分析15-163.5教学实验后三组学生的技评结果分析16-193.5.1教学实验后实验组与对照A组技评成绩检验16-173.5.2教学实验后实验组与对照B组技评成绩检验17-194结论与建议19-204.1结论194.2建议19-20参考文献20-21致谢21-22附件22-27