谈谈我是“我是城市设计师”

一、课程标准解读

1.选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点

课标解读：早期国家出现之后，各国的统治者为了维护自己的统治，都会采取诸如建立军队、设置监狱、制定法律等措施，并且都体现出了社会的分化和等级制度的森严。

2.了解不同时期不同区域文明的文化成就及其特色

课标解读：世界灿烂的文化是各个文明共同发展的结果，在发展的过程中，不同的地区体现出了不同的特色，从而构成了世界文明的多元化。

二、教学目标

1.知识与能力

（1）通过分析早期不同城市居民的生活条件，分析贫富差距的出现和社会的等级分化，理解国家产生的根本原因是社会生产力的发展、社会分工的发展和阶级的分化，培养学生归纳、分析历史现象的能力。
（2）通过了解乌尔城、摩亨佐·达罗、二里头宫殿等的规模和布局，了解不同阶层居民的生活状况，从而更好地理解城市的出现是国家形成的标志之

一、从而提高学生的历史认知感。

2.过程与方法

（1）通过展示各早期城市的相关图片资料、文字史料，让学生学会概括总结历史现象。
（2）根据所学内容以及教师提供的资料，结合自己的理解，分组让学生完善课前画的乌尔城、摩亨佐·达罗、二里头遗址三个有代表性的古代城市的想象图，提高学习兴趣，让学生在课堂上动手实践，加深对所学知识的理解。

3.情感态度与价值观

（1）通过对早期城市的了解，在断壁残垣中感知历史的沧桑、千年积淀的历史文化，从而培养学生对于人类文明的认同感、自豪感。
（2）通过分组活动，培养学生合作共赢的精神，让学生在活动中体会到学习的乐趣，敢于创新，善于合作，从而提高学习的积极性。

三、教学重点与难点

教学重点：早期城市的出现及其重要意义。
教学难点：如何理解早期城市中所表现出来的贫富差别、社会分化，以及不同阶层居民的生活状况。

四、教学过程

1.新课导入

（2）十五分钟后，各组同学上交所画的古代城市想象图，教师根据情况作简单的评价，并挑出优秀作业用投影向全班展示。（优秀作业的标准：包含古代城市的要素，如城墙、护城河、神庙、宫殿、街道、浴池等；城市功能结构完善、设施齐全；图文并茂、整洁美观。）课后对优秀学生进行表彰奖励，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）针对学生的动手画图情况，结合课标要求，进行点评、总结。
【承接】刚才同学们很用心地动手画了古代城市想象图，大部分同学都能准确、完整地画出古代城市布局，而且结构功能设计也很合理。现在对早期古代的城市已经有了初步的了解，那么，通过阅读、画图和讨论，我们会发现这些古代的城市都有哪些景观呢？有哪些是共同的景观呢？反映出了什么样的历史信息呢？
学生回答。并形成板书：
乌尔城：城墙、护城河、街道、房屋、商店、公共设 施、宫殿、神庙摩亨佐·达罗：堡垒、城墙、浴池、街道、粮仓、排水 沟、宿舍二里头宫殿：宗庙、宫殿、作坊、城墙共同景观：宫殿、城墙、护城河、神庙、公共设施、 作坊、街市等
【教师总结并补充】
我们可以看出，这些古代的城市中，苏美尔地区的乌尔城是在约公元前3500年前出现的，是世界上最早的城市。其城市的功能已经趋于完善，且公共设施完备；公元前2500年，印度河流域的摩亨佐·达罗，公共设施更加完备，出现了诸如浴池、粮仓、排水沟等，从其富人住宅想象图我们可以看出，在古代印度已经出现了严重的贫富分化；中国古代夏朝和商朝的城市遗址中，可以看出明显的社会分工现象。
所以，我们可以总结出，随着社会生产力的提高，城市的功能已经趋于完善，且公共设施完备，出现了严重的贫富分化，有了明显的社会分工，社会等级分明，人类社会开始进入阶级社会，国家形成。

3.课堂小结

五、教学设计说明

1.课程分析

“城市开始出现”主要介绍了两河流域的乌尔源于：毕业论文致谢词www.618jyw.com
城、印度河流域的摩亨佐·达罗、中国夏朝的都城二里头遗址等三个早期城市。本节内容承接上节课的内容，因为早期城市是随着农业和手工业的发展，在交通便利和人口聚集的地区，通常是在宫廷周围建立起来的，城市的出现也是国家产生、人类进入文明社会的重要标志之一。因而学习本节的内容对于了解后面的内容有重要的作用。

2.学情分析

本节课教学对象是八年级的学生，他们在之前的历史与社会的课堂上没有接触过历史方面的内容，对于世界古代史的内容更是陌生，所以在教学的过程中，注重突出自主学习、互相探究，并且让学生亲自动手，做一名城市设计师，结合课本内容和教师提供的相关资料，动手画出古代城市想象图。有效地调动了学生的积极性，学生参与程度高，在动手实践的过程中，理解了教学的难点，在点评表彰中，更加增强了学生的自信心，课堂气氛活跃，效果好！

3.教学结构说明

本节课的教学设计，最大的特点是突出学生的自主学习，在教师的引导下，让学生动手，做一名城市设计师，根据所了解的内容，画出古代城市的想象图，寓学习于动手实践中，在不知不觉中记住了知识，并且学生兴趣高，课堂效果好。课堂小结用Smart　Art图形，简洁明了，点明了主题。
（作者单位　广东省深圳市龙华新区潜龙学校）