探究小学数学小学数学教学中如何突出数学思维要求

摘　要：思考是人类本身固有的特性，思维就是这种思考产生前的物质。人本身的最高的思维方式就是创新性能力。没有创新，就不会有发展，没有发展，一个民族，一个国家，乃至整个世界都不会有进步。因此，新思维的产生就有着非常重大的意义。有创新就要有能创新的人才，而人才的培养就离不开教育。所以，孩子们小时候思维能力的培养不容小觑。
关键词：思维；兴趣爱好；思维的灵活性
思维能力的强弱，代表着一个人智力的高低。所以，对于学生，尤其是小学生思维能力的开发代表着学生以后智力水平的高低、接受事物能力的大小。所以，小学生的思维能力要着重去开发、去培养。
那么，如何开发和培养学生的思维能力呢？

一、营造良好的学习环境以及宽松的学习氛围

一二年级的学生对于学习环境的要求有着很高的条件，一个六七岁的孩子，在课堂上能集中听课的时间不会超过10分钟，所以良好的环境创造就有着很大的作用。再就是，上课时教师的表现也会给学生的思维能力的创新有着一定程度的影响。

二、给学生独自创新的空间

我国的教育不同于国外那些教育发达的国家。在中国，教育是被定义了的，在课堂上只有一个答案，这点是不能同欧美国家比拟的。因此，在课堂上就必须调动学生的积极性，不然如何提高学生的创新意识。

三、激发兴趣，调动学生的积极性

兴趣既是一种源泉也是一种动力。在数学教学中，一个学生对一件事物的认知的兴趣的大小，决定着他对事物的喜好。小学生有个独特的心理，我不喜欢你就是不喜欢你，即便是你再好也还是不喜欢。兴趣的培养是重中之重，没有兴趣，就没有动力，没有动力就不会有创新的思维。

四、不要扼杀思维的灵活性

小学生的年纪比较小，对事物的认知本身是很浅薄的，对于很多东西没有丝毫的了解，再加上他们的思维不成熟，思维的多样化，自然就会有很多稀奇古怪的东西，这时候对于他们思维能力的开发是很重要的。教师与学校也源于：标准论文格式范文www.618jyw.com
应该加大学生的动手能力，因为手脑并用才能对思维有所提高。
学生思维能力的培养，不是一件简单的事情，思维能力的提高对于学生以后的发展有着不可忽视的作用。而学生思维水平的提高更标志着创新水平的提高，创新水平的提高必然带动社会的发展。
参考文献：
［1］卡尔文.脑如何思维.上海科技教育出版社，2007-09.
［2］博赞.思维导图.叶刚，译.中信出版社，2009-04.
（作者单位　江西省九江县第一小学）