阐释点亮用师爱点亮学生心灵中专生

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱”。爱不是索取和等价交换，而是付出和给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。” “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师良好的师德将是最伟大人格力量的体现。热爱一个孩子，就等于塑造一个孩子；而厌弃一个孩子，无异于毁坏了一个孩子。一个好的开始预示着成功的希望。我教学的班级中，几乎每班都有几个单亲家庭的孩子，由于家庭有过特殊的变故，这些学生会有逆反心理，这需要教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”，让他们在愉悦的情感中去接受母爱般的教育。
曾经有这样一位学生，他一直跟母亲一起生活，胆小、懦弱的性格在他身上表现的特别明显。有一次，我正在上英语课，发现他的表情有异，于是我去询问他，他不吭声，只是瞅着自己的裤子，我急忙摸了摸他的裤子，发现他尿裤子了。为了保护他的自尊心，我没有批评他，而是假装让他帮我取东西，走出教室后，我将他抱到我的办公室，一边帮他擦干，一边哽咽着对他说：“孩子，你知道吗？你是一个男子汉，男子汉就应该大胆、勇敢，有什么事情就要给老师讲，知道吗？在学校，老师就像妈妈一样，会永远保护你……”这名学生似懂非懂地点点头。在我慢慢的引导和鼓励下，他一天天变了，眨眼之间已经由三年级的小男孩长成了五年级的棒小伙了。每当他看见我，就会跑过来对我说一声“Good morning！ Miss Li”，这简单的一声问候，让我激动万分。
在众多的学生中，低智商儿童是一个特殊的群体。在我所教的学生中，就有一名智障学生小a。第一次在他们班上课，我询问学生的名字时，大家都争先恐后地举手。正在这时，我发现坐在最后一排的小a没有举手，但在他的眼睛里，我分明读到了一种渴望。于是我说：“最后一排的男生，请你告诉我，你叫什么名字？”他非常惊讶，看了看周围的同学，好像不相信我在叫他，我坚定了口气：“就是你！”他嗫声嗫气的对我说：“我叫小a。”虽然口齿不清，但我能听出来他说得很用心，我对他投以赞赏的眼光。就这样，在我的不断鼓励下，他在上英语课前、课下经常帮助我拿教案、小黑板等，课上也从不搞小动作。每当我让学生们翻译课文的时候，总会发现他也在书上写着什么。通过课下了解，我知道他是不会写字的，我很纳闷，就走到他身旁看个究竟，顿时，我惊呆了，在每句英语的下方，都有用铅笔涂上的小三角号。小a看了看我，对我说：“老师，你看我写的对吗？”“对！真对！你真棒！”我说着冲他竖起了大拇指。因为，我知道这些三角号，如果是正常学生写出来的，那是恶作剧，而对于一个有着严重智力障碍、不会写字的学生来说，那就是知识和语言，是对一名教师的肯定。
课下小a跑到我身边，抱着我的腰说：“老师，我天天都爱英语。”乍一听到这句话，我有些蒙了，可是仔细一想，这句存在着语法错误的句子，不就是一名学生对自己的爱吗？于是我捏了捏他那脏兮兮的小脸对他说：“老师也天天都爱小a。”他听了这句话，边跑边跳地对周围的学生说：“老师也天天都爱小a，老师天天都爱小a……”我的眼睛湿润了，这个孩子他爱我，这名智障学生用他自己独特的语言表达了他对英语老师的爱，用自己独特的学习方式爱着英语这门课程。
我教了四年的学生即将小学毕业了，在最后一节课后，我在我的空间里发表了一篇名为“英语老师，我给你起了一个外号”的日志，日志内容是这样的：昨天是毕业班的最后一节课了，我的心情不由得很糟糕，很舍不得我教了四年的学生们。清晨我穿上得体、漂亮的衣服去上班，想给学生们留下最美好的回忆。第三节课伴着上课铃声我向六年四班走去，这时我发现他们班的一个女生在门口等我，看见我紧张得什么都没有说，只是塞给我一封信。我把课堂内容讲完后打开这封信，看完后我泪流满面，上面的内容是：
亲爱的英语老师您好：
我就要离开您了，不知为什么，总想哭。老师，您不知道每次上完您的课，同学们都聚在一起说，英语老师是对咱们最好的老师、是最摘自：学术论文模板www.618jyw.com
爱咱们的。您总是鼓励、表扬着我们，激励着我们前进，从不会用锋利的语言刺伤我们的自尊心。老师，我很爱您，但同时也对您有着一些愧疚，因为我的学习并不好，辜负了您对我的栽培。现在我们就要分开了，您对我们的好数都数不清，老师谢谢您，我不会把您忘记的，永远！祝您越来越美丽，老师我给您起了个外号“妈妈”。老师，谢谢您！
想念您的人：***
看完了这张纸条，心里的滋味我现在还是形容不出来，这是一个在别的老师眼中的差生，在我的眼中是一个学习虽然不好，但不讨人厌的乖巧女孩，我们老师一个不经意的眼神和举动却让学生有如此大的触动，是什么样的感情啊，能把老师当成自己的“妈妈”，很感动，除了感动就是感激，感激我的学生们在这四年里对我的厚爱与包容！我当时真的抑制不住自己的感情，眼泪不由自主地夺眶而出……
这篇日志发表后的第二天，我的空间就要被学生们踩爆了，虽然上百的访客网名不同，但他们都给我留言了同样的一句话：英语老师，无论什么时候，我们都会记住还有您这么一位“妈妈”！
当学生对老师的感情升华到了亲情的时候，证明他们已经爱上了你，你已经用自己的人格魅力征服了学生，这时学生也就深深地爱上了你所教的“英语”这个科目了。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的写照。爱心是水，滋润着你我心田；爱心是钥匙，能够打开学生的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力。我用爱心、耐心铸成了一把钥匙，寻找学生的自信，打开他们心灵的窗户，我爱这些学生们。
（责任编辑 史玉英）