试议思想教育高中地理教学中思想教育大专

摘　要：本文对高中地理教学中思想教育的内容、目标体系以及实施的途径进行了阐述，以期更好地对这部分内容进行教学。
关键词：高中地理教学；思想教育；方法
1992-7711（2012）24-028-1

一、高中地理教学中的思想教育内容

1．爱国主义教育和国情教育
（1）中国地理国情教育。
我国有优越的自然环境，但也有多发性自然灾害；摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com
我国资源虽较丰富，但利用还不尽合理，人均资源少，人口与经济发展之间的矛盾突出。
（2）民族团结教育。
要发挥我国西部地区的资源优势和沿边地区的地缘优势，促进民族的共同繁荣；经济、文化较发达的地区或城市，有责任帮助目前经济、文化相对后进的地区和民族，走共同富裕的道路。
（3）社会主义现代化建设成就教育。
随着社会主义建设事业的不断发展，我国综合国力逐步增强，但仍然是一个发展中国家，要充分发挥地理环境的优势，发展经济，提高我国的国际地位。
（4）党的基本路线教育。
要进一步实行改革，扩大开放，增强我国的综合国力。要调整和优化产业结构，高度重视与发展农业，加快发展基础工业、基础设施建设和第三产业，扩大对外开放的地域，促进全国经济布局的合理化。
（5）继承与发扬中华民族优秀文化传统教育。
中华民族对人类文明做出了巨大贡献。要以祖国的繁荣昌盛为己任，致力于祖国和家乡建设。
2．辩证唯物主义教育和科学世界观教育
（1）辩证唯物主义基本观点教育。
时间和空间是物质运动的基本形式。事物都是“一分为二”的。事物的发展都具有从量变到质变的过程。要遵循客观规律促进事物的发展。
（2）辩证唯物主义的人地观、资源观、人口观、环境观和可持续发展观点的教育。
人既是生产者又是消费者。一方面要合理开发利用自然资源，以满足人们不断提高的物质与精神生活的需要；另一方面又要保护有限的资源，保护人类生存的环境，搞好国土整治，实现经济的可持续发展。
（3）科学世界观教育。
懂得科学技术是推动社会经济发展的根本动力，科学技术是第一生产力；要敢于抵制各种形式的封建迷信活动。
3．国际主义和全球观念教育
（1）国际主义教育。
要在改革开放中发展我国同世界各国人民的友好关系，尤其是同周边国家的友好关系，为我国的现代化建设争取有利的国际环境；要坚持我国政府一贯倡导的“和平共处”五项原则，反对国与国之间的霸权主义，反对侵略战争，保卫世界和平。
（2）全球观念教育。
环境问题是人类的共同问题，要建立环境问题的全球观念，增强关心与保护世界资源及环境的责任感，为实现人类的可持续发展贡献力量。

二、建立多层次目标体系

1.以人地关系为主线进行国情教育。

国情教育，是向学生传授有关自己国家和民族的历史、地理、政治、经济、文化、教育、社会、人口等方面的最基本情况，并以此激发学生的爱国主义情感，促其树立建设祖国的坚定信念和信心。地理作为一门科学，它提出问题、分析问题、解决问题，都是从自然与人文等诸多地理要素所反映的客观事实出发，运用科学原理和方法进行论证。

2.在分析地理事物和现象中，培养学生辩证唯物主义的思维方法。

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，它是研究自然科学的理论依据。辩证唯物主义是地理思想教育的思想基础和方法。认识人类、资源、环境、社会与发展的辩证关系能够更好地树立可持续发展观念。辩证唯物主义思想内容丰富、内涵深刻。

3.以传授知识为契机，培养学生理论联系实际的学风。

把所学的地理知识和掌握的基本规律，同生产、生活实际相结合，培养学生理论联系实际的观点和思想方法，是智能培养的需要，也是地理学科的重要内容。在教学中，教师应注意把所讲授的知识与学生的日常生活及从电视、报纸等媒体中获取的有关自然现象和生产活动的信息相结合。

三、高中地理教学中思想教育的途径与方法

1．端正教育思想，强化思想教育意识。
加强高中地理教学中的思想教育，最根本的是教师要端正教育思想，彻底转变教育观念，强化思想教育意识。首先，教师要彻底转变过去那种“只教书，不教人”的传统教育观念，真正明确思想教育是中学地理教学的三项基本任务之一，其次，教师要彻底转变那种将思想教育游离于教学内容之外，搞所谓“油水分离”、“穿靴戴帽”、简单说教式的传统教育方法。要采取符合中学生心理发展过程的方法，在认识的基础上强调学生经过自身情感体验，将原有的思想认识转化为新的观念，并且通过实践逐步形成良好的道德行为习惯。
2．以课堂教学为主渠道，做到课上与课下结合，校内与校外结合。
学科思想教育同学校德育不同，它要求紧密结合教学内容进行思想教育。课堂教学是中学各学科教学的基本形式，通过课堂教学来进行思想教育，能够保证有充足的时间和完整的内容，也能够保证教师主导作用的发挥和各种教学手段的运用，可以体现思想教育的科学性和有效性，又可以体现学科的特点。
除了课堂教学以外，地理教师也要重视通过开展各种课外与校外地理实践活动，如举办各种专题讲座、组织各种地理课外活动小组、出地理板报、搞地理知识竞赛、进行参观访问、做地理乡土调查，开展地理宣传活动等等，对学生进行思想教育。
3．充分运用现代化教学手段，完善从感性到理性的认识过程，促进观念的形成和情感的不断加深。
充分运用现代化电教手段，开阔学生的视野，丰富他们的感性知识，这对于加速和完善从感性到理性的认识过程，促进学生正确的思想观念的形成和爱国主义情感的不断加深，都具有极其重要的作用。这种教学手段可以随堂进行，也可以专题进行。