长春市高校体育教师职业倦怠探讨

教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠,已成为国际社会日益关注的热门问题。本研究以吉林大学体育教师为典型案例,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对吉林大学体育教师职业倦怠状况进行全面、深入的研究,反映吉林大学体育教师存在职业倦怠的程度,在此基础上进一步探索长春市高校体育教师职业倦怠的原因,为提高体育教师综合素质,激发其教学工作热情,并改善教学质量提供科学依据,同时为长春市体育教师队伍的管理与建设提供必要的参考。研究结果表明:1、长春市高校体育教师基本情况为:男女教师比例相差不大;年龄多集中在31-40岁;学历水平整体较高;周课时量为6-10课时,占半数以上;月均匀收入3000元以上,占半数以上。2、长春市高校体育教师职业倦怠程度固然不是很严重,但已经作为一种普遍情况存在,需要引起相关教师的足够重视。3、不同性别、年龄、教龄、学历、职称、周课时量、月均匀收入的长春市高校体育教师在职业倦怠的三个维度上存在明显性差异。4、长春市高校体育教师职业倦怠情况与全国高校体育教师职业倦怠现状基本相同。本研究分别从社会、学校和高校体育教师个人,三个方面提出如下建议:建立良性社会环境,改善教师待遇;完善学校管理机制,营造和谐工作氛围;提高自身综合素质,积极调整不良情绪。【关键词】：长春市高校体育教师职业倦怠
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91前言9-121.1选题依据9-101.2研究目的与意义10-121.2.1研究目的101.2.2研究意义10-122文献综述12-222.1职业倦怠12-172.1.1职业倦怠的研究历程12-142.1.2职业倦怠的概念研究14-152.1.3关于职业倦怠研究的主要观点15-162.1.4职业倦怠的丈量|教学论文网|16-172.2教师职业倦怠的研究17-192.2.1教师职业倦怠的概念172.2.2教师职业倦怠的根源17-182.2.3教师职业倦怠的表现类型18-192.3针对体育教师职业倦怠研究的概述19-212.4研究问题的提出21-223研究对象与方法22-243.1研究对象223.2研究方法22-243.2.1文献资料法223.2.2访谈法223.2.3问卷调查法22-233.2.4数理统计法233.2.5逻辑分析法23-244研究结果与分析24-344.1吉林大学体育学院体育教师个人基本情况调查分析24-254.2吉林大学体育教师职业倦怠情况25-264.3吉林大学体育教师人口统计学变量与职业倦怠的关系26-344.3.1吉林大学体育教师职业倦怠在性别上的差异分析26-274.3.2吉林大学体育教师职业倦怠在年龄上的差异分析27-284.3.3吉林大学体育教师职业倦怠在教龄上的差异分析28-294.3.4吉林大学体育教师职业倦怠在学历上的差异分析29-304.3.5吉林大学体育教师职业倦怠在职称上的差异分析304.3.6吉林大学体育教师职业倦怠在周课时上的差异分析30-314.3.7吉林大学体育教师职业倦怠在月均匀收入上的差异分析31-324.3.8小结32-345结论与建议34-375.1结论345.2缓解长春市高校体育教师职业倦怠的建议34-375.2.1建立良性社会环境,改善教师待遇355.2.2完善学校管理机制,营造和谐工作氛围35-365.2.3提高自身综合素质,积极调整不良情绪36-37参考文献37-40附录40-41